在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時，班級的“物理小博土”為同學們做了如圖所示的一系列實驗．請你從中選出一些圖，針對某一個因素進行探究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結果．

探究的因素是：________．

選用的圖是：________．(填圖中的序號)

探究的結果是________．

探究金屬螺帽(直徑小于2 cm)，可能是銅、鐵或鋁制成．請制定一個測定金屬螺帽密度的實驗計劃．

(1)除被測的金屬螺帽外，還需要選用的實驗器材是：

(2)需要進行的實驗操作步驟是：(用適當?shù)淖帜副硎拘枰�記錄的物理�?

(3)金屬螺帽密度的表達式：ρ＝________．

為探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關小明設計了如圖甲所示的實驗．

(1)如果要想利用此實驗來探究滑動摩擦力的大小與壓力的關系，應設計怎樣的實驗步驟？

(2)在探究滑動摩擦力的大小是否與物體間的接觸面積有關時小明先后用大小木塊按照圖甲所示的方法進行對比實驗．小明的做法是否正確？為什么？

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．光明中學八·二班的同學，利用如下圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：

(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是什么？

(2)1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，可能的原因是什么？

(3)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．

運用如下圖(a)所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8 V”的字樣、燈絲電阻約為10 Ω左右．請完成或回答以下兩組問題．

第一組問題：

(1)補畫導線，把圖中(a)中的器材連接成實驗電路，要求導線不交叉，且滑動變阻器的滑片P向右滑動時燈泡變亮；

(2)在連接電路前，應先將開關________，并將滑動變阻器的滑片P移到________端；

(3)電路連好后閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓為2.5 V，這時小燈泡的亮度________(較亮、較暗)，為使小燈泡正常發(fā)光，應將滑片P應向________端移動；

(4)小燈泡正常發(fā)光時，電流表的指示如圖(b)，則小燈泡額定功率為________W；

(5)由實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻為________Ω．

第二組問題：

(1)某同學連接好電路后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針向左偏轉，其原因是：________；

(2)若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表有指示，而電壓表指針不動，可能的原因是________；

(3)某同學的實驗記錄和有關計算如下表所示：

從表格設計和有關數(shù)據(jù)看，該同學所犯的錯誤是：________．

針對他的錯誤，你認為正確的結果是：________

(4)若實驗器材中電壓表0～15 V的量程不靈，而0～3 V的量程正常，電源電壓為6 V，在這樣的前提下，要以用什么辦法測出小燈泡的額定功率？請在如下圖方框中畫出這種情況下的實驗電路圖．

如圖是小紅連接的測定2.5 V小燈泡電阻的實驗電路．

(1)按照小紅連接的電路，閉合開關后會出現(xiàn)的現(xiàn)象是________．

(2)請你在只改變一根導線連接的情況下，使電路正常工作(用×標出改動之處，畫出改接導線)．

(3)小紅將電路改接正確后，按正確的操作測得的數(shù)據(jù)如下表：

請?zhí)顚懕碇锌瞻祝畯谋碇锌梢钥闯鲇嬎愠龅娜�次小燈泡電阻不相等，你認為可能的原因是什么？