(2006，包頭市)在一次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，老師拿出了一個(gè)密封盒，告訴同學(xué)們：里面有一個(gè)電源和一個(gè)定值電阻相串聯(lián)(電源電壓和電阻的阻值均未知)，在電源和電阻R_x兩端各引出一根導(dǎo)線置于密封盒外，如圖所示．老師要求同學(xué)們：“在不損壞密封盒的前提下，只連一次電路就能測(cè)出密封盒內(nèi)的電源電壓U的大�。�”

一只量程適合的電流表、一個(gè)已知阻值為的定值電阻、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干段導(dǎo)線．

(1)根據(jù)給出的器材，在圖上補(bǔ)畫(huà)出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖．

(2)請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出需要測(cè)量的物理量．

a．按電路圖連接好實(shí)驗(yàn)的電路；

b．________________________________________；

c．________________________________________．

(3)用上述步驟中測(cè)得的物理量和已知量導(dǎo)出電源電壓的表達(dá)式

．

(2006，濰坊市)為了測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，圖中為已知阻值的電阻．

(1)請(qǐng)按照電路圖連接實(shí)物電路．

(2)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，有示數(shù)，則電路出現(xiàn)故障的原因是________________．

(3)排除故障后，再閉合開(kāi)關(guān)，看到小燈泡發(fā)光很暗，要想測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片向________端移動(dòng)(填“左”或“右”)，使電壓表的示數(shù)．若此時(shí)電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則，小燈泡的電阻=________．

(2006，青島市)回顧探究和實(shí)驗(yàn)：

(1)圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)線上打“×”并改正過(guò)來(lái)．開(kāi)關(guān)閉合后，兩只表的示數(shù)如圖乙和丙所示，則定值電阻________．

(2)換用定值電阻，要使其兩端電壓增大，滑片P應(yīng)向________移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)得到下列數(shù)據(jù)．

(3)下圖是分別用，，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所作的圖象，其中，分別用直線______和______表示．綜合圖象中的虛線AB，可以得出的結(jié)論是：在______一定時(shí)，_____________________________．

(2006，山西省)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出一個(gè)電路板(如圖甲所示)，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L不亮，現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測(cè)是哪一種故障．小羽和同學(xué)做了如圖乙的檢測(cè)電路．

(1)將故障電路的開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，分別把M，N接到a，b的接線柱上．

若檢測(cè)燈亮，則故障是________．

若檢測(cè)燈不亮，則故障是________．

(2)老師的表?yè)P(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情．小羽把家中帶來(lái)的電位器(如圖丙)連入檢測(cè)電路M，N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮．請(qǐng)你說(shuō)出他們的連接方法是如圖丁所示的________圖(填“A”、“B”或“C”)．

(3)小組成員體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．如果你是小組成員，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材(電池組、小燈泡和導(dǎo)線)，添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？參照示例完成下表．

(2006，泰州市)為了探究電流與電壓的關(guān)系，小華設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖．

(1)實(shí)驗(yàn)選用的器材如圖乙所示，其中電源為2節(jié)干電池，定值電阻為10Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω，2A”字樣，則實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表應(yīng)選用的量程為_____V，電流表應(yīng)選用的量程為_____A．

(2)請(qǐng)根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖乙中的元件連成電路．要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表的示數(shù)變大．

(3)下表是小華探究電流與電壓關(guān)系時(shí)記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結(jié)論是：______________________________．

(2006，石家莊市)某同學(xué)想用電流表、電壓表測(cè)量一段電阻絲R的電阻，他已連接了部分電路，如圖甲所示．請(qǐng)你接著完成下列步驟：

(1)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫(huà)完整．

(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，這時(shí)電路中的電流是________A，電阻絲的電阻為________Ω．這位同學(xué)通過(guò)改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值，這樣做的目的是________．

(3)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是________________

________________________________．

(4)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡，在多次測(cè)電阻的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大，造成這一現(xiàn)象的原因是________________________________．

(2006，臨沂市)韓宇同學(xué)想利用爸爸汽車(chē)上換下來(lái)的蓄電池制作一個(gè)小照明燈，手頭上有3.8V的小燈泡和三只不同阻值的電阻(其阻值分別為A．2Ω；B．8Ω；C．16Ω)、開(kāi)關(guān)及部分導(dǎo)線，他又從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室借來(lái)了電壓表和一只最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器，測(cè)量得知蓄電池的電壓為6V．

(1)請(qǐng)你幫助韓宇同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠使小燈泡正常發(fā)光的電路，并用電壓表測(cè)量燈泡兩端的電壓，將所設(shè)計(jì)的電路圖畫(huà)在框內(nèi)．

(2)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物圖．

(3)韓宇同學(xué)接通電路并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，發(fā)現(xiàn)小燈泡正常發(fā)光時(shí)滑動(dòng)變阻器的電阻絲接入電路的部分大約是總長(zhǎng)的1/3，在現(xiàn)有的三只電阻中選用________電阻替換滑動(dòng)變阻器組成照明電路最合適．

(2006，黃岡市)謝敏同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻的阻值(約9Ω)，電源選用兩節(jié)干電池．

(1)按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路．

(2)該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開(kāi)關(guān)，可是無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是________或________．

(3)清除故障后，小明將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將_____(填“增大”“減小”或“不變”)，當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎？理由是___________________________

(2006，蘇州市)小明準(zhǔn)備按圖甲所示的電路圖測(cè)量未知電阻的阻值．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)小明連好并接通電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示．

(1)用圖甲所示電路測(cè)量未知電阻所依據(jù)的原理是________________；

(2)產(chǎn)生圖乙所示情況的原因可能是(只要求寫(xiě)出2個(gè))：

①________________________________________________

②________________________________________________

(2006，江西省)“曹沖稱(chēng)象”的故事流傳至今，最為人稱(chēng)道的是曹沖采用的方法．他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果(船體浸入水中的深度)相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請(qǐng)嘗試?yán)�用“等效替代法”解決下面的問(wèn)題．

【探究目的】粗略測(cè)量待測(cè)電阻的值．

【探究器材】待測(cè)電阻、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱(元件符號(hào)

)，若干開(kāi)關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好的電流表(電流表量程足夠大)．

(1)在下邊的方框內(nèi)畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖；

(2)將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表示需要測(cè)出的物理量．

(3)寫(xiě)出的表達(dá)式：．