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科目: 來(lái)源: 題型:064

小明在觀看“元宵”鬧龍燈的隊(duì)伍,他觀察到遠(yuǎn)處走來(lái)的鑼鼓隊(duì)中敲鑼打鼓的人敲擊的動(dòng)作和鼓聲不太合拍,你能幫助小明分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

如果你能用聲音的速度走路

小明和小剛正在音樂(lè)廳聚精會(huì)神的欣賞著民族器樂(lè)合奏,一曲《梁!贰⒁磺抖吃隆钒讶藗儙У搅藷o(wú)限美妙的境界.這時(shí)小剛的BP機(jī)振動(dòng)起來(lái),“家中來(lái)客人,請(qǐng)馬上回家”,小明和小剛無(wú)奈,悄悄退了場(chǎng).出了音樂(lè)廳的大門(mén),小剛和小明之間發(fā)生了下面的一段對(duì)話.

小剛:“真不湊巧,偏偏這時(shí)家里來(lái)了客人.”

小明:“要是能把愛(ài)聽(tīng)的樂(lè)曲留在耳邊就好了.”

小剛:“除非你用聲音的速度走路,如果能這樣就可以一直聽(tīng)著音樂(lè)廳內(nèi)演奏的你所喜歡的那段樂(lè)曲回到家里.”

小明:“那不可能,就是你能以聲音的速度走路,而且還假設(shè)聲音不減弱的話,從這里走到家的全部時(shí)間里只能聽(tīng)到我們從音樂(lè)廳出發(fā)時(shí)聽(tīng)到的那個(gè)音(也就是始終聽(tīng)到同一個(gè)音).”同學(xué)們!請(qǐng)你們幫助小明和小剛分析一下,他們的想法有道理嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

想辦法聽(tīng)一聽(tīng)自己身上有哪些地方能發(fā)出聲音?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

日常生活中,在形容人們仔細(xì)聽(tīng)一個(gè)聲音時(shí)常用“側(cè)耳傾聽(tīng)”來(lái)形容,從物理學(xué)的角度來(lái)分析,這里面的道理是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

耳、鼻、喉科大夫在檢查病人的病情時(shí),要用到一面鏡子,這面鏡子可以把射到它上面的光聚集起來(lái)清楚地看清病人的耳、鼻、喉等部位是否發(fā)生病變.那么有沒(méi)有可以反射聲音的“鏡子”?如果你認(rèn)為有,請(qǐng)說(shuō)出你的道理,并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的說(shuō)法是正確的.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

設(shè)計(jì)一個(gè)粗略測(cè)量聲音在空氣中傳播速度的辦法,寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、寫(xiě)出聲速的表達(dá)式.

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科目: 來(lái)源: 題型:064

用單放機(jī)和立體聲耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),有親臨劇場(chǎng)欣賞音樂(lè)的感覺(jué),這是為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

在山中高喊,會(huì)聽(tīng)到回聲.回聲是怎么產(chǎn)生的?在屋內(nèi)講話為什么聽(tīng)不到回聲?是沒(méi)有嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

(’06云南課改,25)(5分)今年,三峽水庫(kù)比原計(jì)劃提前一年蓄水到156m高的水位,一天可多發(fā)電4.7億度.6月6日對(duì)三峽圍堰進(jìn)行了爆破拆除(圍堰是為右岸大壩實(shí)現(xiàn)干地施工、圍堰期發(fā)電而建的一個(gè)臨時(shí)建筑物,圍堰的一部分示意圖如圖所示).為使爆破不影響大壩,應(yīng)使堰體向背離大壩的方向坍塌.采用的錯(cuò)施之一,就是向圍堰內(nèi)注水以改變圍堰內(nèi)外的水位差.問(wèn):

(1)為什么庫(kù)區(qū)水位提高后,可以增加發(fā)電量?

(2)爆破時(shí),為什么圍堰內(nèi)的水位要高于圍堰外的水位,才可以輔助堰體向背離大壩方向坍塌?

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科目: 來(lái)源: 題型:064

(2007,遼寧省十二市,21)小偉非常愛(ài)喝媽媽做的湯,每當(dāng)媽媽做湯的時(shí)候,他都能聞到淡淡的清香味,這是為什么?小偉每次喝湯時(shí),盡管湯很燙,但他總有辦法很快地把湯變涼,你知道他用了什么辦法嗎?(寫(xiě)出一種辦法)

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