給你如下實驗器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細線）、皮筋、鼓、紙張、小錘、激光器、燒杯、水、噴霧器、蚊香、火柴，請你任選器材探究物理現(xiàn)象的有關(guān)實驗，按照例子完成表格．

探究問題	實驗器材
例：聲音的產(chǎn)生	音叉、乒乓球（系細線）、小錘

在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小華和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)；
三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗證以上是否正確，他們找到了下表所列9規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動的頻率儀器進行實驗．如表：

編號	A	B	C	D	E	F	G	H	I
材料	銅	銅	銅	銅	銅	銅	鋼	尼龍	尼龍
長度/cm	60	60	60	80		100	80	80	100
橫截面積/mm2	0.76	0.89	1.02	0.76		0.76	1.02	1.02	1.02

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗．
（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗證三，必須知道該項內(nèi)容，請表中填上所缺數(shù)據(jù)：______、______．
（4）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其他因素不變，這種方法叫______．
（5）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能還與琴弦的緊松有關(guān)，為了驗證這一猜想，他的操作應(yīng)是：①______；②分析論證：如果琴弦發(fā)出音調(diào)的高低______，音調(diào)的高低與琴弦的緊松有關(guān)，否則就無關(guān)．

小新同學(xué)在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，他發(fā)現(xiàn)琴　　弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，他和同學(xué)們討論后，提出下述的三個猜想：A．琴聲音調(diào)高低可能與琴弦的粗細有關(guān)．B．琴聲音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)．C．琴聲音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)．為了驗證上述的猜想是否正確，他找到如表的琴弦．

編號	材料	長度/cm	橫截面積/m2
1	銅	60	0.76
2	銅	60	0.89
3	銅	60	1.02
4	銅	80	0.76
5	銅	100	0.76
6	銅	80	1.02
7	尼龍	80	1.02
8	尼龍	100	1.02

（1）選用編號______和______是為了驗證猜想A．
（2）選用編號______和______是為了驗證猜想B．
（3）選用編號______和______是為了驗證猜想C．
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變來找出另外一些因素的關(guān)系，這種科學(xué)探究的方法叫做______．

每年冬天的大雪，給人民群眾的生活，生產(chǎn)帶來很多困難，小明看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點有無區(qū)別？為此，他進行了下列探究過程：
【設(shè)計實驗】
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在碎冰中插入溫度計，記下此時溫度計的示數(shù)，每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù)，同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化．在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題，現(xiàn)有如圖1所示的三種方法，請你為他選擇一種最佳的方法，你選擇的方法是______（選填“A”、“B”或“C”）．（當(dāng)時的室溫大約是10℃），這樣選擇選擇的理由是：（1）______；（2）______．

【測量數(shù)據(jù)】
在相同條件下測量三者的溫度變化，得到三條溫度變化曲線，如圖2．（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）．
【分析數(shù)據(jù)】根據(jù)曲線圖可知：利用鹽水制成的冰______（選填“是”或“不是”）晶體．
【得出結(jié)論】根據(jù)分析可以得到：在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以______（選填“提高”或“降低”）冰的熔點．
【拓展思維】小明通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線，又有了新發(fā)現(xiàn)：
（1）含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越______選填“快”或“慢”）．
（2）小明想起一件事，他們在學(xué)習(xí)熔化時，也用冰塊做了這樣的實驗，但那次做實驗時，測量冰熔化時的溫度不是0℃，請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么？______．（只要講出一點即可）

晴天正午，小明與同學(xué)從樹蔭下走過時，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又是如何形成的呢？對此他們馬上進行了探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子
b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，可確定猜想a是______（選填“合理”或“不合理”）的；
（2）為了進行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四個帶孔的卡片，如圖所示，其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同，在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．

若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀無關(guān)，你選用______卡片；
在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時，小明選用甲卡片進行實驗探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論______（選填“可靠”或“不可靠”），若由你進行探究，你將如何設(shè)計帶孔的卡片？請在虛線框內(nèi)畫出孔的形狀．

（3）通過探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯誤的是______．
A．通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像；
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)；
C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均與孔到地面的距離有關(guān)；
D．不管光斑是不是像，它們都是由光的直線傳播形成的．

為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中

實驗次數(shù)	物體	質(zhì)量（g）	體積（cm3）	質(zhì)量/體積（g/cm3）
1	鋁塊1	54	20	2.7
2	鋁塊2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	______
4	松木2	10	______	0.5

（1）將上表中的空白處填寫完整．
（2）比較第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成______．
（3）比較第2、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是______；
（4）比較1、4兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論的是：______．

【提出問題】小艷在生活中發(fā)現(xiàn)不同的物體質(zhì)量一般不同，那么物體質(zhì)量的大小究竟跟什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：可能跟物體的形狀關(guān)；
猜想二：可能跟物體的體積有關(guān)；
猜想三：可能跟物體的材料有關(guān)．
【制定計劃與設(shè)計實驗】
A．為了探究物體的質(zhì)量跟形狀的關(guān)系，小艷選擇橡皮泥進行實驗，改變形狀后測了三組數(shù)據(jù)，結(jié)果如表：

同一塊橡皮泥	形狀1	m=32g
	形狀2	m=32g
	形狀3	m=32g

B．為了探究物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系，小艷選擇體積不同的木塊進行實驗，結(jié)果如表：

	體積V/cm3	質(zhì)量m/g
木塊A	10	6
木塊B	20	12
木塊C	30	18

【分析與論證】
（1）根據(jù)兩表中的數(shù)據(jù)可知：同種材料相同體積的物體，物體的質(zhì)量跟形狀______（選擇“有關(guān)”或“無關(guān)”）；同種材料的物體，質(zhì)量跟體積______．
【交流與評估】
（2）實驗A中，小艷選擇橡皮泥進行實驗的好處是：______．
（3）實驗B中，若用圖象來表示木塊質(zhì)量與體積的關(guān)系，圖中符合的是______．

小剛家的一個水龍頭擰不緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上．小剛發(fā)現(xiàn)，在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時，看到下一滴剛好開始下落（如圖所示）．他為了測算水滴下落的平均速度，找來了刻度尺和秒表．首先量出______，再用秒表計時，計時的方法是：當(dāng)聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時，開啟秒表計時并數(shù)“1”，以后每聽到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3…”，一直數(shù)到“n”時，按下秒表停止計時，讀出秒表的示數(shù)為t．
（1）寫出用上述測量量表示水滴在空中運動的平均速度v的表達式．______．
（2）小剛測得h=1m，當(dāng)數(shù)到n=20時秒表示數(shù)t=9s，則水滴下落的平均速度v是______．
（3）小剛為了進一步找出水滴下落的時間t和下落高度h、速度v的關(guān)系，又查閱相關(guān)資料，獲得了如下表所示的幾組數(shù)據(jù)．請你幫助小剛繼續(xù)完成以下的工作：

運動時間t（s）	1	2	3	4	…
時間的平方（s2）	1	4	9	16	…
運動速度v（m/s）	9.8	19.6	29.4	39.2	…
運動距離s（m）	4.9	19.6	44.1	78.4

①根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推算出運動水滴下落5s時的速度為______．
②根據(jù)上述數(shù)據(jù)，歸納出運動距離與時間之間的數(shù)學(xué)關(guān)系：______．

科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定汁劃、收集證據(jù)、評估交流等，某組同學(xué)探究“物體下落時運動速度隨時間的變化規(guī)律”的過程如下：
A．有同學(xué)認為：物體下落的時間越長，運動的速度越大．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離．找出速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)．
C．在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的路程一時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線l、2、3、4、5所示．
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)．
（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是______和______．
（2）圖（a）中的AB段反映了物體在做______運動，表中x處的值為______．
（3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做______運動，最后“小紙杯”做______運動．

時間/s	下落距離/m
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.467
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	x

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的震動時，猜測：即使在弦緊張程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)．她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制琴弦的條件：

控制條件 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/cm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找出另一種可變因素與被研究的物理量之間的關(guān)系，這種研究方法叫“控制變量法”，掌握了這種實驗探究方法后，請你幫助小蘭完成本實驗．如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表格中編號為______的琴弦（填字母）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論；⑤分析論證等．你認為小蘭要完成本探究的過程，所采用步驟合理的順序應(yīng)該是：______．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找出另一些因素的關(guān)系，這種研究法叫做______．