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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(創(chuàng)新題)請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖所示的漫畫,究竟小猴和小兔誰分得的蘿卜重?簡(jiǎn)單說明理由.

提示:粗端的重心離支點(diǎn)近一些.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(實(shí)驗(yàn)探究題)如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過分析數(shù)據(jù),有的同學(xué)指出:杠桿的平衡條件也可以是“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”.平時(shí)許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點(diǎn)分析杠桿問題.事實(shí)上這種觀點(diǎn)是片面的,因?yàn)橹c(diǎn)到動(dòng)(阻)力作用點(diǎn)的距離并不總是力臂,請(qǐng)你在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一些器材,通過實(shí)驗(yàn)證明杠桿平衡條件在普遍情況下應(yīng)該是“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”.

(1)你補(bǔ)充的器材有:________、________.

(2)寫出操作步驟.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(作圖題)某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)時(shí)(如圖所示),可將他視為一個(gè)杠桿,支點(diǎn)為O,他的重心在A點(diǎn),支撐力為F,請(qǐng)畫出重力和支撐力F的力臂.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(應(yīng)用題)開瓶時(shí)使用的開瓶器(如圖甲所示),可以簡(jiǎn)化成不計(jì)重力的省力杠桿(如圖乙所示),O為支點(diǎn),若動(dòng)力F1和阻力F2都與杠桿垂直,且AO=6 cm,BO=1 cm,F(xiàn)1=25 N,則F2=________N.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(易錯(cuò)題)不等臂直杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下,已處于平衡狀態(tài),采用下列辦法不能使杠桿平衡的是

[  ]

A.

在杠桿上再施加一個(gè)力,使這個(gè)力的作用線通過杠桿的中點(diǎn),但不通過支點(diǎn)

B.

在杠桿上再施加一個(gè)力,使這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)

C.

使動(dòng)力和阻力同時(shí)減小到原來的

D.

使動(dòng)力臂和阻力臂同時(shí)變?yōu)樵瓉淼?倍

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(易混題)在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了

[  ]

A.

減小摩擦

B.

使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C.

多次測(cè)量取平均值以減小誤差

D.

獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

(探究題)如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)鉤碼都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿左端下傾的是

①在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼;

②在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼;

③將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格;

④將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格.

[  ]

A.

①③

B.

②④

C.

②③

D.

①④

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在________位置平衡,這樣做是為了便于測(cè)量________;如果發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向________調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶騙_______調(diào)節(jié).

如圖所示的是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景,實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5 N,杠桿上每一格長(zhǎng)5 cm,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中.

(1)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.

(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤,其錯(cuò)誤是________.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

下表是小王在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中記錄的部分測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)闹?每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為50 g,g取10 N/kg).在本次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)中,老師提出了這樣一個(gè)問題:如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),若在兩邊鉤碼下方再加掛一只相同的鉤碼,釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么?

小王認(rèn)為,杠桿仍能保持平衡;小李認(rèn)為,杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);小趙認(rèn)為,杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).你的觀點(diǎn)是________.

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科目: 來源:人教版新課標(biāo)(2012) 八年級(jí)下 題型:

如圖所示,某人用一根輕質(zhì)木棒挑著重為120 N的物體站在水平地面上,木棒保持水平,棒AB長(zhǎng)為1.2 m,重物懸掛處離肩膀的距離BO為0.8 m,則手在A端對(duì)木棒豎直向下的作用力的大小為________N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案