摩擦現象廣泛存在于人們的生活與生產中，小夢對此很感興趣，圍繞生活中的摩擦現象進行了探究．

（1）小夢分別對物體在靜止狀態(tài)和運動狀態(tài)下受到摩擦力情況進行研究，并繪制了圖象，如圖1所示，請比較圖象中A，B兩點處力的大�。ㄌ睢埃尽�、“＜”、“=”或“不能確定”）：①F_A f _A；②F_B f_B．

（2）摩擦知識在生活中的應用非常廣泛，并不斷地進行著改進，火柴的擦燃就是一例，如圖所示，火柴盒側面已由以前的圖2（a）替換成圖2（b）的式樣，這樣設計的現實意義是 ．

小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件，所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調水平平衡的杠桿上施加動力F₁、阻力F₂并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂l₁及阻力臂l₂，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，表一、表二為他們記錄的實驗數據．

表一 小華同學

實驗

序號 F₁

（牛） l₁

（厘米） F₂

（牛） l₂

（厘米）

1 1 8 8 1

2 3 6 6 3

3 2 8 8 2

表二 小明同學

實驗

序號 F₁

（牛） l₁

（厘米） F₂

（牛） l₂

（厘米）

4 1 8 4 2

5 2 8 4 4

6 4 5 2 10

（1）分析比較實驗序號1、2與3的數據及相關條件，小華得出結論：杠桿平衡的條件是F₁+l₁=F₂+l₂．請判斷：小華的結論是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），依據是： ．

（2）進一步綜合分析比較表一和表二中的數據及相關條件，可歸納得出結論：杠桿平衡的條件是 ．

（3）得出上述杠桿平衡的條件后，小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，但跟小明的操作不同的是，他準備將彈簧測力計沿豎直方向作用在杠桿上的A點，而鉤碼的位置不變，如圖25（c）所示．

請判斷：他能使杠桿在水平位置平衡（選填“能”或“不能”）．如果杠桿能平衡，寫出需滿足的條件 ；如果杠桿不能平衡，寫出判斷的理由 ．

按要求作圖：

（1）如圖甲是某同學向斜上方拋出重為20N的實心球，請在圖中畫出球在空中飛行時的受力示意圖（不計其空氣阻力）；

（2）請畫出圖乙中潛艇上浮時所受重力和浮力的示意圖；（小黑點O表示潛水艇的重心）

（3）請在丙圖中畫出壓縮的彈簧對拇指的彈力的示意圖．

（4）在圖丁中，畫出杠桿AB在圖示位置靜止時作用在A點的最小力F的方向及其力臂l．

將完全相同的三個小球，分別放入盛有不同種液體的A、B、C 三個相同容器中，靜止后的位置如圖所示，若三個小球所受的浮力分別用F_A、F_B、F_c表示，則它們的大小關系是        ；其中      容器中的液體密度最�。�若三個容器中液面相平則         容器對水平面的壓強最大．

如圖所示的裝置，抽氣前氣球內氣體壓強等于大氣壓：抽氣時內的氣球在膨脹，說明氣球內氣體壓強          玻璃瓶內氣體壓強，從而推測此時瓶內的氣體壓強        大氣壓（選填“大于”、“等于”、“小于”）．

如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F的大小與時間t的關系和物體的運動速度v與時間t的關系如圖乙所示．

（1）由圖象可知，當t=1s時，物體處于        狀態(tài)．

（2）當t=5s時，物體受到的摩擦力為          N．

（3）當木塊所受的推力是2N，則對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是       ．

A、靜止    B、勻速直線運動  C、靜止或勻速直線運動  D、條件不足，無法判斷．

如圖所示，在瓶的a、b兩處各扎一個小孔，并將孔封�。�在瓶中注滿水，打開a、b兩孔后觀察到圖示的情況，這說明：水對容器的側壁有壓強；液體壓強隨          的增加而增大．

在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球．當出現了如圖所示的情景時，汽車在做     （填“加速”、“勻速”、“減速’）運動．此時小球共受到兩個力的作用（忽略空氣阻力不計），此時繩子對球的拉力和球受到的重力         （填“是”、“不是”、“可能是”）一對平衡力．

將質量為200g、底面積為4×10^﹣2m²的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m²，則書對課桌的壓強為         Pa；對靜止在水平桌面上的物理書來說，它不會自動沿桌面滑動，是因為受到     （填“摩擦力”或“平衡力”），此時物理書有（填“有”或“沒有”）慣性，若物理書所受外力全部消失，此時它將保持       （填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態(tài)．

吸鋼筆水時，先用手捏筆膽排出里面的空氣，松手后墨水在大氣壓的作用下進入筆膽，有些飲料瓶的塑料蓋的外緣有豎條紋，制作這些條紋的目的是          ．