某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實驗結果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符．面對這一事實，下列做法中最不可取的是（ ）

A．實驗失敗，停止實驗

B．與同學分析可能原因

C．改進實驗條件，重新實驗

D．查閱資料，了解結論的適用條件

下列實例中，力對物體沒有做功的是（ ）

A．起重機吊起重物

B．馬拉車，車未動

C．跳水運動員從跳臺跳下

D．舉重運動員，將杠鈴舉起

不計機械自重和摩擦，用20N的拉力不能提起重40N的物體的簡單機械是（ ）

A．一個動滑輪

B．一個定滑輪

C．杠桿

D．一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組

初二物理興趣小組的同學學習了功率知識后，進行了“比一比誰上樓功率大”的比賽．其中某同學從一樓跑到三樓用了10s，則他上樓過程中的功率大約是（ ）

A．3W B．30W C．300W D．3000W

陳明同學的質量約50kg，張華同學的質量約40kg，兩人相同的時間內(nèi)將相同質量的課桌從樓下搬到三樓的教室．有關兩人此過程做功的說法正確的是（ ）

A．做的總功相同

B．做的有用功相同

C．陳明機械效率高

D．張華功率大

在研究杠桿平衡條件的實驗中，某同學按圖所示的裝置來進行操作，他在杠桿的左端懸掛著一個物體，右端用彈簧測力計拉著，使杠桿在水平方向保持平衡，今用手拉著彈簧測力計緩慢地沿圖中虛線自位置1移動至位置2，并保持杠桿始終在水平方向平衡，則彈簧測力計的讀數(shù)（ ）

A．不斷增大 B．不斷減小 C．先增大后減小 D．先減小后增大

如圖所示的輕質杠桿，AO 小于 BO．在 A、B 兩端懸掛重物 G1 和 G2后杠桿 平衡，若將 G1 和 G2 同時向支點 O 移動相同的距離，則（ ）

A．杠桿仍保持平衡

B．杠桿的A端向下傾斜

C．杠桿的B端向下傾斜

D．無法判斷

工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓，在滑輪組上加潤滑油后，機械效率提高了，則加潤滑油后工人提升同樣的重物時，做功的（ ）

A．有用功減小，總功不變 B．有用功增加，總功增加

C．有用功減小，總功減小 D．有用功不變，總功減小

如圖所示，B端懸掛一重為G的重物，不計杠桿自重，在A點施加一動力F使杠桿保持水平平衡．則下列關于杠桿BOA的判斷正確的是（ ）

A．一定是省力杠桿 B．一定是費力杠桿

C．一定是等臂杠桿 D．條件不足，無法判定

如圖所示，O為杠桿的支點，為了提升重物，用一個跟杠桿始終保持垂直的力F，使杠桿由豎直位置轉到水平位置，則（ ）

A．杠桿始終是省力的

B．杠桿始終是費力的

C．杠桿先是費力的后是省力的

D．杠桿先是省力的后是費力的