小剛從家中出發(fā)到新世紀廣場，其中一半路程步行，一半路程騎自行車．全程的路程與時間圖象如圖所示，求：

（1）小剛騎車的速度．

（2）小剛到新世紀廣場全程的平均速度．

（3）小剛步行20min通過的路程．

如圖a是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖．

（1）小聰觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖 是水在沸騰前的情況，為了方便讀出溫度計的示數(shù)，小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導致所測溫度偏

（選填“高”或“低”）．

（2）水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為 ℃，說明此時氣壓 標準大氣壓（選填“大于”“等于”或“小于”）．

（3）圖e、圖f、圖g是三名同學作出水的溫度隨時間變化的圖象，其中正確的是圖 ，分析該圖象，可知水沸騰時溫度保持不變，但要繼續(xù) 熱．（選填“吸”或“放”）

某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．

（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是 和 ；

（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：

A．量出200m的直線距離s并做記錄；

B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；

C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；

D．乙同學 ；

E．將測得的時間t記錄下來；

F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．

（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現(xiàn)上述實驗要求．

（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一： ．

在校運動會召開之前，初二（1）班的同學在運動場上進行訓練，小明準備報400m，有的人認為小明同學是越跑越慢，而小明說自己是越跑越快．最后大家決定測試一下．以下是測得的數(shù)據(jù)記錄：

（1）需要的儀器：

（2）請你用簡短的語言寫出測量的方法

（3）由以上數(shù)據(jù)分析可得，小明同學作的是勻速運動，還是變速運動？ ，具體結論是

（4）最后100m的平均速度是 m/s；全程的平均速度是 m/s．（保留2位小數(shù)）

在研究有關聲音的傳播時，小軍設計了一套巧妙的實驗裝置，在廣口瓶內用細線吊起爸爸的手機，線的未端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶內的空氣可由瓶口的管子抽出．請你根據(jù)小軍的實驗探究回答下面一些問題．

（1）在沒有抽氣時，小軍用家用的電話撥打手機，他 （選填“能”或“不能”）聽見手機的聲音．

（2）當小軍不斷抽出瓶中的空氣時（瓶中空氣沒有完全抽走時），再撥打手機，聽到手機的鈴聲將 ．

（3）當小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機，他仍能從聽到從瓶里傳出來的微小手機的聲音，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么？

（4）通過以上小軍的實驗探究，請你幫小軍總結出實驗結論．

在觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如表：

（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當時溫度計示數(shù)如圖甲所示，請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內；

（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象；

（3）從圖象可以看出水的沸點是 ℃，在沸騰過程中溫度 （升高、不變、降低）；

（4）由水的沸點判斷當時的大氣壓 （大于/等于/小于）1標準大氣壓．

下列幾種估測最符合實際情況的是（ ）

A．全新的2B鉛筆長約18cm

B．人步行的速度約為5m/s

C．課桌的高度約為1.5m

D．一張試卷厚度的大約1mm

下列情況只中是因為誤差而引起結果不準確的是（ ）

A．測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線

B．刻度尺本身刻度不均勻

C．讀數(shù)時視線未能與刻度尺垂直

D．讀數(shù)時沒有估讀到分度值的下一位

關于聲現(xiàn)象，說法正確的是（ ）

A．只要物體振動，我們就能聽到聲音

B．聲音的傳播速度是340m/s

C．“禁鳴喇叭”，是在聲音傳播過程中減弱噪聲

D．固體、液體和氣體都能振動發(fā)聲

下列現(xiàn)象不屬于機機械運動的是（ ）

A．汽車過后，塵土飛揚

B．煮飯時米粒上下翻滾

C．清水中滴入一滴紅墨水，一會全變紅了

D．蘋果從樹上落下