如圖所示，用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度．

（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長度為 cm．

（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長度為 cm．

合唱時，有人說：“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里所說“高”“低”是指 ；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語”里的“高”“低”是指 ．

冬冬同學(xué)站在平面鏡前3m處，她的像到鏡面距離為 m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處．如圖所示，這時她 （選填“仍能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．

下列是一些日常生活和自然界中的光現(xiàn)象：

a．日食和月食 b．光的色散 c．小孔成像 d．池底變淺

e．黑板反光 f．海市蜃樓 g．鏡花水月 h．雨后彩虹

其中由于光的直線傳播形成的是 ；由于光的反射形成的是 ；由于光的折射形成的是 ．

一束光線射到平面鏡上，入射光線與鏡面的夾角是20°，則入射角是 ，反射光線與入射光線的夾角為 ，若是入射角增大10°，則反射角為 ．

（1）畫出圖a、b中進(jìn)入透鏡的光線，

（2）畫出圖c中射向空氣中的光線．

（3）如圖d所示，在練功房里，小紅同學(xué)利用平面鏡來幫助矯正舞蹈姿勢．請準(zhǔn)確畫出她的腳上B點的光線經(jīng)過平面鏡后進(jìn)入A點人眼的光路圖．

（1）體育課常用秒表（也叫停表）測賽跑時間，圖中機械秒表的示數(shù)是 s．

（2）小強在“研究音調(diào)跟什么因素有關(guān)”的實驗時選擇橡皮筋作為研究材料，研究音調(diào)和橡皮筋的松緊程度、粗細(xì)、長度的關(guān)系，在實驗時采用控制變量的實驗方法，經(jīng)過研究后小強發(fā)現(xiàn)在其他變量相同的情況下：①橡皮筋繃得越緊，音調(diào)越 ；②橡皮筋越粗，音調(diào)越 ；③橡皮筋越長，音調(diào)越 ．

小明同學(xué)想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是 ；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是 ．

A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由差到好的順序為 ．

在“探究平面鏡成像特點”的活動中．

（1）如圖所示，為了實驗中看到的像較清晰，應(yīng)選擇較 的環(huán)境進(jìn)行實驗．

（2）實驗中，直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系．

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實驗 （填“能”或“不能”）進(jìn)行，因為 ．

（4）小明發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實驗．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：

．

某同學(xué)旅游時，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過1s聽到一個回聲，又經(jīng)過3s聽到了另一個回聲，問：兩山相距多遠(yuǎn)？