學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想自己探究小孔成象，如圖所示，他給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．

（1）分析比較甲、乙兩圖，蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀 （填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．

（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀 （填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是 （填選“正”或“倒立”）的實(shí)像，其原理是光的 ．

（4）夏天樹(shù)蔭下的圓形光斑形成的原理與之 （填選“相同”或“不同”），這些光斑是太陽(yáng)的 （選填“像”或“影子”）．

閱讀短文并回答下列問(wèn)題：

超聲波及其應(yīng)用

人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz．低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波．

超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)﹣﹣超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的，傳播特性﹣﹣它的波長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等．

（1）超聲波的頻率范圍是 ．

（2）超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂?u> ．

（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于 ．

（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，從發(fā)射聲波到接受到回聲所用時(shí)間為4s，那么該處海洋的深度為 m．

下列單位換算的寫法中正確的是（ ）

A．12.56 cm=12.56×10﹣2 m=0.125 m

B．12.56 cm=12.56 cm×10﹣2 m=0.125 m

C．12.56 cm=12.56÷102 m=0.125 m

D．12.56 cm=12.56×10﹣2 cm=0.125 m

測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提，在下列關(guān)于測(cè)量的幾種說(shuō)法中，選出你認(rèn)為最優(yōu)的一項(xiàng)（ ）

A．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的量程，以選擇合適的測(cè)量工具

B．測(cè)量前要觀察測(cè)量工具的分度值，以滿足測(cè)量精度的要求

C．測(cè)量前要觀察零刻度，看清零刻度是否磨損

D．測(cè)量前上述三種做法都是必要的

假期到了，班上的幾個(gè)同學(xué)送小明乘列車回家．如圖所示，幾個(gè)同學(xué)看著列車徐徐地開(kāi)動(dòng)了，小明坐在窗邊，卻看到同學(xué)們漸漸向后退去，原因是幾個(gè)同學(xué)和小明所選擇的參照物分別是（ ）

A．地面、列車 B．列車、地面 C．列車、列車 D．地面、地面

從勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v=可知（ ）

A．速度與路程成正比

B．速度與時(shí)間成反比

C．速度不隨時(shí)間或路程而變化

D．速度決定于通過(guò)的路程和時(shí)間

甲乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)． 已知甲、乙物體速度之比為4：5，所用的時(shí)間之比為3：2，則甲乙兩物體通過(guò)的路程之比為（ ）

A．4：3 B．5：2 C．6：5 D．2：5

甲、乙兩車的s﹣t圖象如圖所示，由圖象可判斷（ ）

A．甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．甲車速度不變，乙車速度為零

C．經(jīng)過(guò)2秒，甲、乙兩車相距8米

D．經(jīng)過(guò)4秒，甲、乙兩車通過(guò)路程均為8米

四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．171.2 mm B．1.712 dm C．0.017 12 km D．0.171 2 m

一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過(guò)了4m的距離，那么它在前2s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)速度是（ ）

A．0.5 m/s B．1 m/s C．1.5 m/s D．3.6 km/s