星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的 （選填“音色”、“音調(diào)”或“響度”）；調(diào)整好琴弦的松緊程度后，他用力拔動(dòng)了幾下琴弦，他用力的目的是改變琴聲的 （選填“音色”、“音調(diào)”或“響度”）。

將一瓶冰凍的礦泉水放在桌上，一會(huì)兒瓶壁會(huì)出現(xiàn)許多小水珠，這是_____現(xiàn)象。在瓶?jī)?nèi)冰塊逐漸熔化的過程中，瓶?jī)?nèi)冰水 （選填“吸熱”或“放熱”）；水的溫度____（填“升高”、“降低”或“不變”）。

即使在0℃以下的冬天，室外冰凍的衣服也能晾干，這是 現(xiàn)象，在此過程中，需要 （選填“吸熱”或“放熱”）；若媽媽做飯時(shí)不小心被①沸水燙傷；②水蒸氣燙傷，______（填“ ①”或“②”）情況更嚴(yán)重，其道理是 。

護(hù)士幫病人打針前，通常會(huì)先用酒精棉球?qū)ψ⑸涮庍M(jìn)行消毒，此時(shí)病人會(huì)感到該處變涼爽，原因是酒精涂在該處會(huì)發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，向皮膚周圍 （選填“吸熱”或“放熱”）。護(hù)士測(cè)量病人體溫用的體溫計(jì)是利用液體 的性質(zhì)。

如左下圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是刻度尺 ，其分度值是 ，該物體的長(zhǎng)度為 cm。如右下圖所示是人們常用的體溫計(jì)，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是 ℃。

在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）本實(shí)驗(yàn)的原理是： 。

（2）要測(cè)量的物理量有： 。

（3）完成表格設(shè)計(jì)：

（4）小車做的是__________（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)。

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

甲：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。

乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。

丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。

�。悍旁阽娬謨�(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。

（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

（2） 說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播。

（3） 說明了發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同， 聲調(diào)不同。

小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺(tái)，硬泡沫塑料小球，細(xì)線等。

操作步驟：

（1）用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上；

（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽到較 的聲音，讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個(gè)較小的角度；

（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較 的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個(gè)較大的角度。

結(jié)論：聲音的響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)。

（1）本實(shí)驗(yàn)除甲圖中所示的器材外，還缺 。

（2）在圖乙中BC段表示 過程。 段表示水的沸騰過程。

（3）計(jì)時(shí)5分鐘時(shí)燒杯中的物質(zhì)是 （選填“固體”、“液體”、“氣體”或 “固液共存”）狀態(tài)。

（4）從圖乙看水的沸點(diǎn)是 ℃；凝固點(diǎn)是 ℃。

（5）水的沸騰過程中的特點(diǎn)是 。

（6）圖乙中 段不是根據(jù)本實(shí)驗(yàn)裝置所測(cè)得的數(shù)據(jù)畫出來的。

（7）圖丙中 （選填“a”或“b”）是計(jì)時(shí)8分鐘時(shí)燒杯中氣泡上升的情景。

超聲波在海水中的傳播速度為1500m/s，如果從某處海面豎直向海底發(fā)出超聲波經(jīng)4s返回海面，該處海深是多少？