19．冬天，�？吹绞彝獾淖詠硭�管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，請根據(jù)學(xué)過的物理知識解釋自來水管會凍裂的原因．

18．如圖所示為光從玻璃射出的一條光線，請你根據(jù)光的反射定律和光的折射規(guī)律在圖中完成光路圖，并標(biāo)出折射角．

17．在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實驗中，如圖所示，每次讓小車都從斜面上同一高度自由滑下，目的是讓小車在水平面上開始運(yùn)動的速度相同，由這個實驗可推理出：若水平面絕對光滑，運(yùn)動的小車將做勻速直線運(yùn)動．

16．在下列體育項目中，有關(guān)運(yùn)動和力的說法中正確的是（　　）

	A．	百米沖刺后很難停下，是因為運(yùn)動員受到慣性的作用
	B．	用力拉彎弓弦，說明力可以改變物體的形狀
	C．	扔出去的標(biāo)槍，可以在空中飛行，原因是標(biāo)槍始終受到推力的作用
	D．	頭球攻門，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)

15．如圖所示，三種情況下都推不動物體，則摩擦力最大的是（　�。�

A．

在柏油馬路上

B．

在塑膠跑道上

C．

在防滑瓷磚上

D．

三者摩擦力相同

14．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，兩個燈泡均不亮．為了診斷該電路的故障，現(xiàn)用一電壓表并聯(lián)在AB兩點(diǎn)之間，電壓表示數(shù)為0，又將電壓表并聯(lián)在BC兩點(diǎn)之間，電壓表示數(shù)為電源電壓，由此可判斷出：L₂發(fā)生了斷路（選填“L₁”或“L₂”），另一個燈泡是短路還是正常？請你在原電路中添一個電學(xué)器材，就能檢驗出結(jié)果，你的方法是BC間并聯(lián)一燈泡（或一定電阻）．

13．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實驗裝置圖．
（1）要比較像和物到平面鏡距離的關(guān)系還應(yīng)選用的測量工具是刻度尺．
（2）選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了確定像的位置．
（3）選用兩支外形相同的蠟燭A和B的目的是為了比較像和物的關(guān)系大�。�
（4）在平面鏡后方放一塊光屏，光屏上不能（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的是虛像．
（5）在實驗中，蠟燭B與蠟燭A的像無法完全重合，這是因為平面鏡與桌面不垂直．

12．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實驗中，關(guān)鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小，經(jīng)過觀察、思考，某小組同學(xué)用如圖1所示器材進(jìn)行探究．
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置；
（2）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小明應(yīng)該進(jìn)行如下操作：將棋子A放在玻璃板前，再拿一只相同的棋子B放在玻璃板后移動，直到從玻璃板前任一位置看上去（某一位置看上去/任一位置看上去都）重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等；
（3）為探究平面鏡所成的像是實像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從棋子A側(cè)觀察，仍能看到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是由光的反射形成的；拿走棋子B，將這塊白板移動到棋子A像的位置時，從棋子B（A/B）側(cè)觀察白板，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像，這說明平面鏡所成的像是虛（填“實”或“虛”）像；
（4）拿走白板，他將棋子A向玻璃板靠近2cm，再將棋子B移到A像的位置，通過測量比較，他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm，同時發(fā)現(xiàn)像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）實驗中玻璃板與水平桌面保持“垂直”，若不垂直，將對實驗觀察帶來不便．請說出不垂直會帶來怎樣的不便：棋子A的像無法與B重合．
（6）如圖2所示是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時鐘圖，則當(dāng)時的時間是D．
A．2：35       B．2：25          C．9：35          D．9：25．

11．在探究光的反射定律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板（分E、F兩個面）垂直放置在平面鏡上，如圖甲所示．
（1）實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路．
（2）如圖（甲），當(dāng)E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光得出結(jié)論不合理（選填“合理”或“不合理”），原因是憑一次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論有偶然性．
（3）在實驗過程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線在（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

10．某同學(xué)在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動路徑有關(guān)．于是設(shè)計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動的能量損失不計）．實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h₁和h₂，C、D兩球陷入沙深度均為h₃，且h₁＜h₂＜h₃．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過球陷入沙面的深度來反映的．
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大．
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙中深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時，下落的高度越高，物體的重力勢能越大．
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢能與物體運(yùn)動的路徑無關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，陷入沙中后到小球靜止過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．