6．下列教材中的探究實驗，需要控制電流一定是（　　）

	A．	探究導體電阻與長度的關系
	B．	探究通電導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系
	C．	探究電流與電壓，電阻的關系
	D．	探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系

5．下列做法中，不屬于有悖文明的是（　�。�

	A．	用放大鏡會聚陽光燒灼螞蟻		B．	高速公路上按規(guī)定速度行駛
	C．	做完實驗不整理儀器就離開實驗室		D．	買菜的小販將秤砣挖成空心

4．關于科學方法的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	用磁感線形象地描述磁場，是模型法
	B．	制作變阻器時發(fā)現(xiàn)導線太長而采取纏繞方式，運用了缺點利用法
	C．	冬天手冷時，烤火或搓手都可以使手變暖和，是等效法
	D．	研究電流熱效應時，通過溫度變化知道產(chǎn)生熱量的多少，運用了轉(zhuǎn)換法

3．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究電磁感應現(xiàn)象：

實驗現(xiàn)象	在如圖裝置中，閉合開關，讓導體不動，電流表指針不偏轉(zhuǎn)；讓導體向前或向后運動，電流表指針偏轉(zhuǎn)．
結(jié)論	閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，導體中會產(chǎn)生電流．這一過程，機械能轉(zhuǎn)化為電能．

（2）探究歐姆定律：

探究課題	導體中的電流和哪些因素有關呢？ 小雨猜想：導體中的電流可能與導體兩端的電壓、導體的電阻有關． 接下來，他根據(jù)自己的猜想設計并進行了以下實驗．
實驗裝置	請幫他根據(jù)圖1電路圖將實物電路連接完整，并根據(jù)表1的數(shù)據(jù)作出R1的I-U圖象：（圖2）
方法步驟	①連好如圖電路后，移動滑片P，測量并記下幾組電壓值和電流值，填入表1； ②在ab間分別接5Ω、10Ω、15Ω的電阻，移動滑片P，使ab間電壓保持不變，記下對應的電流值，填入表2．
表格	表1  R1=10Ω U/V 3 6 9 I/A 0.3 0.6 0.9	表2  U=3V R/Ω 5 10 15 I/A 0.6 0.2
結(jié)論	根據(jù)表1得出：在電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比．
程序	上述研究的思維程序是：提出問題-猜想實驗驗證得出結(jié)論
問題討論	將實驗裝置中的定值電阻更換為標識為“2.5V”燈泡，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2V，電流表為0.16A，則此時小燈泡的實際功率為0.32W．為使燈泡正常發(fā)光，應向左（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片．

2．下列科學方法中，錯誤的是（　�。�

	A．	找出蒸發(fā)和沸騰的異同點屬于類比法
	B．	噪音對人體有危害，但可以利用噪音除草屬于缺點利用法
	C．	透鏡分成凸透鏡和凹透鏡屬于分類法
	D．	密度定義、定義式、圖象之間的變換屬于等價變換法

1．小華和小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧、測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向右 （左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小華在A點懸掛2個鉤碼，在B點用彈簧測力計拉杠桿，使杠桿水平平衡．用彈簧測計的目的是：便于正確認識力臂．
（3）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明同學經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：

動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是小明得出了杠桿的平衡條件為：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．你認為小明的實驗中存在的問題是：只做一次實驗，實驗結(jié)論不具有普遍性．（寫出一個即可）

20．在探究凸透鏡成像實驗中：
（1）若實驗中燭焰的像成在光屏上邊緣如圖甲所示，要使燭焰的像能夠成在光屏的中央，應將透鏡向下（上/下）調(diào)整；
（2）若凸透鏡的焦距是10cm，當燭焰距凸透鏡15cm時，能成倒立、放大的實像；當燭焰向左（遠離透鏡）移動后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向左（左/右）移；
（3）在上一步實驗獲得清晰的像，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將光屏向右（左/右）移，通過這種方法模擬近視眼形成原因，實際上是利用凹透鏡對光具有發(fā)散作用，將移動后后所在的位置作為視網(wǎng)膜的位置．

19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，此時在光屏上得到蠟燭清晰的像，那么下列說法中正確的有（　　）

	A．	光屏上得到的是倒立、縮小實像
	B．	本次凸透鏡成像的典型應用是投影儀
	C．	若將蠟燭與光屏互換位置，光屏上將得到倒立、放大的實像
	D．	若將蠟燭靠近凸透鏡，則光屏應遠離凸透鏡才能得到清晰的像，且像變大了

18．在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，小明用同樣的滑輪，組裝了兩種省力程度不同的
滑輪組．
（1）其中一種滑輪組如圖甲所示，請在乙中畫出另一種滑輪組的繞線方式．
（2）小明用其中一種滑輪組進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示．

驗次數(shù)	物重 G/N	提升高度 h/cm	拉力F/N	繩端移動距離 s/cm	機械效率η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3	74.1%
4	6	0.1	2.5	0.3

①據(jù)數(shù)據(jù)判斷，實驗所用的滑輪組是甲還是乙？答：甲．
②第4次實驗所測得的機械效率為80%．
③分析數(shù)據(jù)，小明進一步知道滑輪組機械效率與物重的關系是：同一滑輪組，提升重物越重，滑輪組機械效率越高．

17．在學完凸透鏡成像規(guī)律后，小明用焦距為10cm的凸透鏡對“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，作了進一步探究，如圖所示．

（1）蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖甲所示，其中明顯還需要調(diào)整的是光屏的高度；
（2）小明按圖乙裝好實驗裝置，在只移動透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏上成清晰的像．由此，他猜想造成上述現(xiàn)象的原因是蠟燭和光屏間距離太��；
（3）如圖丙，蠟燭在光具座上A處向左移動距離s到C，為在光屏上再次成清晰的像，則他應將光屏向左移動，移動距離s′大于s（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）實驗過程中蠟燭燃燒逐漸變短，光屏上燭焰的像也將逐漸向上（選填“上”或“下”）移動；
（5）為觀察火焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像，小明應透過凸透鏡向左觀察（選填“左”或“右”）；
（6）在整理器材時，小明偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的反射（選填“直線傳播”、“反射”或“折射”）．