13．標準大氣壓下，根據(jù)上表數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（　�。�

物質	水	酒精	水銀	鐵	鉛
凝固點/℃	0	-117	-38.8	1535	328
沸點/℃	100	78.5	357	2750	1740

	A．	鉛塊掉進液態(tài)鐵中一定會熔化
	B．	用酒精溫度計可以測沸水的溫度
	C．	氣溫低于負50℃的北方冬季，不能用水銀溫度計測室外溫度
	D．	用鐵鍋能夠煮沸其中的水銀

12．如圖甲所示，蘋果的果徑為10.15cm，如圖乙所示，用天平測量蘋果的質量為162g．某同學測量體溫的結果如圖丙所示，示數(shù)是36.6℃，體溫計的工作原理是液體的熱脹冷縮．

11．趙梅同學閱讀密度表后，得出了下面的結論，其中正確的是（　�。�

物質	密度/kg•m3	物質	密度/kg•m3
水	1.0×103	冰	0.9×103
酒精	0.8×103	鉛	11.3×103
煤油	0.8×103	銅	8.9×103
水銀	13.6×103	干松木	0.5×103

	A．	固體的密度都比液體的密度大
	B．	同種物質在不同狀態(tài)下，密度可能不同
	C．	若質量相同，實心銅塊體積一定大于實心鉛塊的體積
	D．	通常情況下，密度相同的不同物體，他們的體枳一定相同

10．如圖中甲體溫計的示數(shù)為38.5℃；圖乙寒暑表的示數(shù)為-10℃．如圖丙是用溫度計測液體溫度時的示意圖，其中正確的是D．

9．下列物理研究方法錯誤的是（　�。�

	A．	在真空罩實驗中，逐漸抽走空氣，鬧鐘的聲音越來越小，得出真空不能傳聲的結論是利用了逐漸逼近法
	B．	將聲波比作水波應用類比法
	C．	用未點燃的蠟燭代替點燃蠟燭的像是模型法
	D．	將汽化現(xiàn)象分成蒸發(fā)和沸騰是分類法

8．下列做法符合文明行為的是（　�。�

	A．	家里的電腦不怎么用但一直開著
	B．	深夜，小明在自己房間里放聲高歌
	C．	實驗中用激光手電照同學眼睛
	D．	上課時，教室外樓道中的老師躡腳走路

7．如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成．通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱．在指針下方固定一物體A，當用導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發(fā)生偏轉．
（1）指針下方的物體A應由B材料制成；
A、銅     B、鐵     C、鋁      D、塑料
（2）當開關閉合后，電磁鐵左端應為磁極的N極；
（3）實驗發(fā)現(xiàn)：①當滑動變阻器的滑片P向左滑動時，指針B偏轉的角度將會變大（填“變大”或“變小”）；
②保持滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉的角度將會變大（填“變大”或“變小”）；
（4）經(jīng)過對電磁鐵研究，可得出結論是：當線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵磁性越強；當通過電磁鐵電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，磁性越越強．
（5）當鐵芯向右抽出時，指針B偏轉角度將變�。�（填“變大”或“變小”）

6．（1）甲圖所示，一點光源S，請畫出人眼A點所能看到擋板后面被點光源照亮的區(qū)域．
（2）在圖乙中畫出人看到球的光路圖．
（3）如圖丙所示，a、b是鏡前一點光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線，請在圖中根據(jù)反射光線a、b畫出點光源S的位置，并完成光路．

5．回顧實驗和探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

實驗過程	①如右圖，閉合開關，發(fā)現(xiàn)甲電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目較多：說明電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關． ②實驗中兩個電磁鐵串聯(lián)在一起，其目的是控制兩個電磁鐵中的電流相同．
問題討論	將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲，并在中間接入一段U形管，如圖，這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．①一段時間后，會發(fā)現(xiàn)乙電阻一端U形管液面高度差較大．②實驗中用U形管液面高度差的大小顯示電流產(chǎn)生熱量的多少是運用了轉換法．

（2）探究電磁感應現(xiàn)象

方法	小雨想到既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此他開始了研究．小雨提出問題時運用了逆向思考法．
過程	如圖，當導體ab前后運動時，電流表指針發(fā)生偏轉，說明有感應電流產(chǎn)生．
程序	提出問題--猜想--實驗檢驗--得出結論．

4．小常同學從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關．莊子的說法有道理嗎？
（1）小常從實驗室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測力計等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關．他先用彈簧測力計測出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．然后他向燒杯內再加入一些水或從燒杯內倒出一些水（填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂�。�經(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為2.5牛．從而得出木塊漂浮時浮力大小與水的多少無關．
（2）小常進一步開展了如圖丙實驗．往兩個形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。�這時B盆所受浮力：F_浮=G_B盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內加30牛水，B盆仍漂�。�此實驗的結論是：較少的水能產(chǎn)生較大的浮力．
（3）小常在如圖乙的基礎上用手拿針將木塊緩緩壓入水中（進入水中針的體積忽略不計）來感受浮力大小的變化，你認為小常手受到的力F隨木塊浸入水中的深度h（定義乙圖狀態(tài)下h=0m）的變化圖象是：②（選填“①”或“②”）．