5．某小組希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）在連接電路時，開關(guān)應斷開，請你把如圖甲的實物電路連接完整．
（2）小明連接好電路后，試觸電流表，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向零刻線的左邊偏轉(zhuǎn)，其錯誤的原因是：電流表正負接線柱接反了．改正錯誤后閉合開關(guān)，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙．則電流表A的讀數(shù)是：0.2A．
（3）小亮同學連接電路后，兩燈泡都亮，但無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？在如表中空格填寫“可行”或“不可行”：

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把其中一根導線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)

4．實驗小組用如圖甲所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出第一組數(shù)據(jù)；為了防止個別偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復實驗，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
（1）實驗時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的，小明的方法是錯誤的，理由是如果拆下的導線是接在并聯(lián)的干路上的，則兩燈也會同時熄滅．

	A處的電流IA	B處的電流IB	C處的電流IC
第一次	0.10	0.12	0.22
第二次	0.20	0.24	0.44
第三次	0.25	0.30	0.55

（2）電流表由某處改接到另一處進行電流的測量，此過程中需拆接電路，此時開關(guān)應斷開，如不能確定所測電流的大小，選用量程的規(guī)范操作是先試用大量程，如所測電流在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程．
（3）該同學表格設(shè)計中存在的不足之處是：電流值缺少單位；圖乙中的實驗現(xiàn)象說明電流表正負接線柱的線接反．
（4）表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法一（選填“一”或“二”）進行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．．

3．“探究串聯(lián)電路特點”時小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示． 
（1）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L₁亮，L₂不亮．同學有以下幾種猜想：①L₂燈絲斷了；②L₂短路；③燈L₂也工作，但L₂中電流比L₁中電流�。�以上猜想中正確有②（填序號）．
（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”，分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把電流表接入，閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零．
（3）在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時，小明將電壓表并聯(lián)在L₁兩端，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖丙所示，為了使實驗結(jié)果更準確，接下來他應該斷開開關(guān)，電壓表換用0-3V量程，然后再進行實驗．
（4）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記I_A、I_B、I_C，測得AB、BC、AC兩點間的電壓U_AB、U_BC、U_AC．下列說法正確的是D
A．I_A＞I_B＞I_C    B．I_A＜I_B＜I_C       C．U_AB=U_BC=U_AC     D．U_AC=U_AB+U_BC
（5）為了使結(jié)論更有普遍性，可采用的方法是：A．
A、換用不同規(guī)格燈泡多次實驗，B、改變電源電壓多次實驗．

2．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時，小明設(shè)計實驗如下．把兩個燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的電流大小，看看是否還有同樣的關(guān)系．下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)．

	A點的電流IA	B點的電流IB	C點的電流IC
第一次測量	0.3A	0.3A	0.3A
第二次測量	0.2A	0.2A	0.2A

分析和論證：（1）在連接電路時，開關(guān)應處于斷開狀態(tài)．
（2）小明采用了更換不同燈泡進行兩次測量，目的是：使得出的結(jié)論具有普遍性．
（3）結(jié)論：串聯(lián)電路各處電流相等．

1．小明在練習電路連接的實驗中，根據(jù)如圖所示的電路圖連接了實物．當他連好最后一根導線時，兩亮立即亮起來．他在實驗中存在操作不妥之處是連接電路時開關(guān)沒有斷開． 實驗時，他取下L₁燈泡后，發(fā)現(xiàn)L₂不亮（填“亮”或“不亮”）．實驗時觀察到燈泡L₁比燈泡L₂亮一些．他猜想：燈泡L₁靠近電池的正極，通過的電流比燈泡L₂中的大，所以更亮一些．在不允許添加其他器材的條件下，請你設(shè)計實驗，驗證這個猜想是錯誤的．
（1）實驗方案：將L₁和L₂兩個燈泡互換位置．
（2）實驗現(xiàn)象：燈泡L₁比燈泡L₂亮．

17．如圖所示，一個底面積為1300cm³的圓柱體容器（容器壁的厚度忽略不計）放在水平桌面的中央，容器中裝有水，將一個重6N、底面積為500cm²的實心長方體A掛在彈簧測力計上，然后豎直浸入水中，當物體A剛好浸沒在水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為4N，求：
（1）物體A浸沒時受到的浮力；
（2）物體A的密度；
（3）圓柱體從下表面剛好接觸水開始計算，相對容器底部向下移動2cm時，圓柱體下表面受到水的壓強．

16．某落地電風扇，扇葉靜止不動時，在水平方向扇葉相當于未受到空氣作用力，以最高檔（最大風速）水平扇動時，扇葉在水平方向相當于受到空氣的作用力為F=16N，如表格中數(shù)據(jù)為其參數(shù)：

風速檔位	3檔	最大功率	50W
扇葉直徑	50cm	最小功率	20W
單臺凈重	6.0kg	額定電壓	220V
最大風速	180米/分鐘	最大風量	31.4米/分鐘

求：
（1）該電風扇以最高檔工作2小時，消耗的電能是多少度？
（2）當電風扇以最高檔工作時的機械功率．
（3）已知電風扇功率P與受到空氣的作用力F關(guān)系如圖所示，并且F與風速v的平方成正比，當電風扇以最小檔工作時的風速是多少？
（4）推導說明當電風扇功率變大時，電動機內(nèi)阻產(chǎn)熱功率如何變化．

15．某導體兩端的電壓為6伏，20秒內(nèi)通過它橫截面的電荷量為2庫，通過的電流為0.1安，電阻為60歐，若該導體兩端的電壓降為3伏時，它的電阻為60歐．

14．在圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合電鍵S，電路正常工作，一段時間后，用電器發(fā)生故障：
（1）如電壓表示數(shù)變大，則可判斷電路故障是R短路或L斷路
（2）如電流表示數(shù)變大，則可判斷電路故障是R短路或L短路．

13．將在火爐中加熱到400℃，質(zhì)量為100克的鐵塊放入質(zhì)量為50克，初溫度為20℃的水中，水溫最高能升至多少攝氏度？[c_鐵=0.46×10³焦/（千克•℃）]．