7．如圖是甲、乙兩個物體的頻閃照片，從圖可知，甲物體做勻速直線運動．

6．如圖所示，用刻度尺測量木塊的長度，刻度尺的分度值為1mm，物體的長度為3.50cm．

5．如圖所示是小明同學探究反射定律的實驗裝置．平面鏡M平放在平板上，白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的，其中F可繞接縫ON轉動．
（1）在實驗中白色硬紙板因為能發(fā)生漫反射（填“鏡面反射”或“漫反射”）因而能顯示光路，為了能便于多次測量反射角和入射角，必須在白紙上留下多條光路，同時以示區(qū)別你的方法是用不同顏色的線來表示不同方向入射的光線，并使反射光線與入射光線的顏色相對應．
（2）以法線ON為軸線，將白色硬紙板的F面繞法線ON旋轉，此時反射光線的位置不發(fā)生（“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，白屏上看不到反射光，說明反射光線、入射光線與法線在同一平面內．（填“在”或“不在”）
（3）將入射光線向法線靠近時，看到反射光線靠近（填：“靠近”或“遠離”）法線．

4．波是能量傳播的一種形式．遙控器發(fā)出的信號被電視機接收，電視機發(fā)出的聲音被人聽到，這兩個過程中，能量分別是以光波和聲波的形式傳播．人眼的晶狀體相當于一個凸透鏡，電視畫面在觀眾的視網膜上成一個倒立（填“倒立”或“正立”）、縮小的實像，而電視畫面則由光的“三基色”紅、綠、藍混合而成．同學們學習很辛苦，很多同學的視力發(fā)生了變化，影響學習生活，需進行矯正．請你從下面兩幅圖中正確選出：矯正近視眼的是乙（選填“甲”或“乙”）．

3．人們利用發(fā)電機把天然存在的各種形式的能轉化為電能．為合理地利用這些能源，發(fā)電站要修建在靠近這些天然資源的地方，但是用電的地方往往很遠，因此需要輸送線路把電能輸送到遠方．為了將甲地的電能輸送到乙地，在甲、乙兩地間架設了兩根等長的輸電線，兩根輸電線的總長度為l，且單位長度輸電線的電阻為r．已知位于甲地的兩根輸電線間的電壓為U，輸送電能的功率為P，則通過輸電線的電流等于$\frac{P}{U}$．該輸電線路輸送電能的效率為1-$\frac{lr}{{U}^{2}}$P．在實際傳輸電能的過程中高壓（選填“高壓”或“低壓”）方式輸電是為了減小輸電線中的電流，達到減少電能在輸送線路上的損失．

2．如圖所示，物體A重30N，B重15N，物體A的底面積為10cm²，物體B的底面積為5cm²．則A對B的壓強多少Pa，B對桌面的壓強是多少Pa．

1．如圖所示小剛為了探究：壓強可能與受力面積和壓力的大小有關．小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典．設計了下面的實驗：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上．
（1）通過實驗圖（a）圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生形變，小剛是根據海綿的凹陷程度 的現(xiàn)象來比較壓強大小的．
（2）通過實驗圖（b）圖（c），可以得出：在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大．
（3）通過觀察圖（b）、圖（d）后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．
（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是p_b，圖（e）中字典對桌面的壓強是p_e，比較p_b大于p_e．

20．以下現(xiàn)象與相應物理知識的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	地震時，石頭會往山下滾：因為石頭受重力作用
	B．	山上滾下的石頭把汽車壓扁：力可以改變物體的形狀
	C．	在質量相同情況下，運動越快的石頭越難停下來：速度大慣性大
	D．	注射器針頭做得非常尖銳，目的是為了增大壓強

19．面密度是描述紙質性能的參數之一．我們用復印用的A4紙的面密度是70g/m²，尺寸為210mm×296mm．由此可知一張A4紙平放在桌面上的對桌面的壓強為0.686Pa．

18．某人用500N 的水平拉力拉著重1000N的小車在水平面上做勻速直線運動，這時小車受到地面的摩擦力是500N，拉力和摩擦力的合力是0N．