10．小科在江邊游玩時，發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠的樹葉漂得較快，離岸較近則漂得慢一些．小科決定對此進行探究，他提出的問題是：是不是離岸越遠，江水的流速越快？他選擇了一處江面較寬的A地，在船工的幫助下用流水測速儀測出了離岸不同距離的水流速度，并繪制了乙圖（黑點表示離岸距離不同所測得的水流速度）．

（1）從乙圖可知，水流速度與離岸距離的關系式v=0.5s．
（2）為使結果更具科學性，你對小科的探究過程有何改進建議：再選不同的地方進行測量．
（3）保證水深前提下，你認為實驗結果對江河中行船有什么指導意義：當順水行船時，應在遠離河岸；當逆水行船時，應靠近河岸．

9．王宇同學將一個阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個LED燈串聯(lián)后接入電路（如圖甲）探究串聯(lián)電路的特點．當他閉合開關S₁時，發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮．針對這種現(xiàn)象，他作出了以下猜想：
猜想一：小燈泡L處發(fā)生短路
猜想二：LED燈電阻很大導致電路電流很小
為了驗證猜想，王宇進行了如下實驗：

實驗一：將一根導線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端，小燈泡L發(fā)光．
實驗二：利用電流表和電壓表，按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進行測量．閉合開關，
依次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組數(shù)據如表．

實驗次數(shù)	電壓（伏）	電流（毫安）	電阻（歐）
1	1.4	12	116.7
2	1.6	14	114.3
3	1.8	16	112.5
…	…	…	…

（1）根據實驗一的現(xiàn)象，可知猜想一是小燈泡L發(fā)光（填“正確”或“錯誤”）的．
（2）實驗二中，某次測量時電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時電壓表讀數(shù)為2.3伏．
（3）在實驗二測定LED燈電阻的過程中，滑動變阻器的滑片向b端移動．
（4）根據實驗二的數(shù)據，可知猜想二是正確（填“正確”或“錯誤”）的．

8．小明的爸爸準備購買一輛SUV型（運動型多用途）轎車，可是上網搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒．小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設計并進行了如下實驗：如圖所示，他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動），慢慢轉動木板，直至圓柱體翻倒，記錄此時木板轉過的角度，記錄結果如表．

試驗次數(shù)	1	2	3	4
重心離支持面的高度	低	低	中	高
物體剛好翻倒 時木板轉過的 角度θ	最大	大	較大	小
穩(wěn)度	最大	大	較大	小

（1）小明是通過物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度．
（2）分析數(shù)據2、3、4（填實驗次數(shù)的序號）可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系為重心越低越穩(wěn)定．
（3）分析小明的實驗數(shù)據，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與物體的底面積大小有關．

7．小明用已連接好的圖甲所示電路對小燈泡展開實驗研究．其中電源電壓恒為3V不變，小燈泡上標有“2.5V”．

（1）檢查電路連接正確無誤后，閉合開關．發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)．小明用電壓表并聯(lián)在電路中兩點間進行測試的情況如表所示．則電路的故障是燈泡斷路．

測試位置	BC	CD	DN
電壓表示數(shù)/V	3V	3V	0V

（2）故障排除后，小明繼續(xù)進行實驗，為使小燈泡變亮，應將滑動變阻器的滑片向N（選填“M”或“N”）端移動；
（3）小明將電壓表并聯(lián)到小燈泡兩端，閉合開關S后，滑片P從最左端M滑到最右端N的過程中，小燈泡的I-U圖象關系如圖乙所示．則滑動變阻器的最大阻值為：10Ω（滑動變阻器電阻絲阻值不隨溫度變化）．

6．現(xiàn)給你提供如下器材：木塊（重約7N）、彈簧測力計（量程0～5N）、重1N的滑輪（摩擦不計）、鐵架臺、輕質刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計）．請你利用如圖所提供的一些器材，參照示例另選器材，設計一個測量木塊重力的實驗方案．

	運用的 原理	實驗步驟及測量的物理量（或實驗操作示意圖）	木塊重量的表達式
示例	杠桿平 衡條件	用細線將刻度尺左端掛在鐵架臺上，將木塊掛在刻度尺的中央，彈簧測力計掛在刻度尺的右端并向上拉，使刻度尺在水平位置靜止，記下彈簧測力計的示數(shù)F．	G=2F
你的設計方案	動滑輪 可省一 半的力	（1）在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪，用動滑輪來提木塊； （2）用彈簧測力計勻速向上拉動繩子自由端； （3）記下彈簧測力計的示數(shù)F．	2F-1N

5．某中學九年級（2）班ST小組在研究馬鈴薯在水中的沉浮情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后?來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯有都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進行探究，提出以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質量變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉．

馬鈴薯的編號	放入鹽水前			放入鹽水后
	質量/g	體積/cm3	密度/g．cm3	質量/g	體積/cm3	密度/g．cm3
A	44.8	39.2	1.14	40	33	1.21
B	56.1	48.8	1.16	50	41	1.22
C	77.3	67.9	1.14	69	57

（1）經過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定猜想1的理由是：馬鈴薯的密度仍小于液體的密度，馬鈴薯仍漂浮在鹽水面上，不會下沉接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作：
①取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質量和體積；
②配制一大杯鹽水；
③將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質量和體積．實驗數(shù)據如表：
（2）表格中，編號為C的馬鈴薯在鹽水中下沉后的密度是1.21 g/cm³．
（3）請分析上述實驗數(shù)據后回答：
猜想2是錯誤（選填：“正確”或“錯誤”）的；你認為導致馬鈴薯下沉的原因是馬鈴薯的密度大于鹽水的密度．

4．小科在觀看世界冰壺錦標賽時猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外，還可能與質量有關．

為了驗證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實驗（如圖所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據如下表

質量m/kg	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30	0.35	0.40
滑行距離s/m	0.42	0.41	0.43	0.42	0.43	0.42	0.42

（1）木塊每次都從O點靜止下滑，到達A點的速度 相同．
（2）從上述數(shù)據分析，可以得到的結論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質量大小無關．
（3）小敏認為：木塊及鉤碼的質量越大，對水平面的壓力越大，則滑行中受到的阻力也越大，滑行距離就會越短．因此，他認為數(shù)據有問題，于是對上表數(shù)據做了如下改動：

請你評判小敏的做法并闡述理由：小敏的做法是錯誤的．我們做實驗記錄數(shù)據時要尊重客觀事實，不能隨便更改數(shù)據；
（4）小思同學反思上述實驗后認為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質量越大在水平面上滑行的距離將越遠，因為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質量越大，木塊和鉤碼具有的動能越大，克服摩擦所做的功就越多，所以滑行的距離也就越長（請從功和能的角度回答）．

3．珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使他們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？
她猜想：可能與物體所受重力大小、重心高低及支持面的大小有關．
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明穩(wěn)度較�。�于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示．
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時將它們依次放在木板上，分別記下它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�

實驗次數(shù)	1	2	3
重心離底面高度	低	中	高
物體剛好翻轉時木塊轉過的角度θ	大	較大	小
穩(wěn)度	大	較大	小

（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越�。�
（2）珍珍在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受到的重力大小和支持面的大小不變．
（3）實驗現(xiàn)象表面，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在下層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒．

2．小科從資料上獲悉，滑動變阻器與定值電阻串聯(lián)時，當滑動變阻接入電路的電阻等于定值電阻時，其消耗的電功率最大．小科設計了如圖所示的電路圖來探究這一結果．
（1）小科選用的定值電阻R₀的阻值為20Ω，你認為小科應選擇的滑動阻器規(guī)格為C．
A．標有“1A10Ω”字樣的滑動變阻器R₁
B．標有“2A20Ω”字樣的滑動變阻器R₁
C．標有“2A40Ω”字樣的滑動變阻器R₁
（2）如表是小科同學測得的實驗數(shù)據．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓表求數(shù)/V	4	3	2	1	0
電流表示數(shù)/A	0.1	0.15	0.2	0.25	0.3

小科的實驗是否能驗證這一結果？不能；說明的你的判斷理由：小科的結論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的，不具有普遍性．．
（3）小明同學利用相同的器材卻獲得與小科不一樣的實驗數(shù)據（如表）．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓表求數(shù)/V	6	6	2	1	0
電流表示數(shù)/A	0	0	0.2	0.25	0.3

你認為出現(xiàn)這種實驗結果的可能原因是小明使用的滑動變阻器電阻絲存在斷路現(xiàn)象．

1．我市泰順盛產板栗，板栗加工廠通常采用“低壓法”去殼：在2千帕低壓條件下，將板栗加熱到一定溫度，板栗內的水分汽化，短時間內無法逸出，致使殼內外存在很大的氣壓差，使外殼爆裂實現(xiàn)去殼．某科研小組想研究板栗用“低壓法”爆殼時，爆殼率與溫度的關系．圖甲是實驗裝置示意圖．

實驗過程如下：
①準備實驗板栗若干份，每份2千克．
②設置爆殼箱內氣壓恒為2千帕，分別在60℃、65℃、70℃、75℃和80℃的溫度下對5份實驗板栗進行爆殼，每次爆殼時間均為60分鐘，記錄爆殼數(shù)并計算爆殼率．
③重復步驟②進行多次實驗，并計算各溫度下爆殼率平均值，實驗結果如圖乙所示．
（1）實驗板栗除了品種相同外，還需控制哪些因素相同？板栗的形狀、板栗的新鮮度（寫出2點）．
（2）分析圖乙可以得出的結論是爆殼箱內氣壓一定時，溫度越高板栗的爆殼率越高．
（3）查閱資料得知：板栗殼內外氣壓差越大爆殼率越高，同時殼內氣體更易逸出．科研小組又進行如下實驗：取2千克實驗板粟，先在氣壓恒為101千帕、溫度恒為80℃的條件下預熱30分鐘，然后立刻放入氣壓恒為2千帕、溫度恒為80℃的爆殼箱中進行30分鐘爆殼，多次實驗發(fā)現(xiàn)平均爆殼率上升為90%．請解釋其原因：101千帕遠大于爆殼箱內的氣壓，板栗在101千帕下預熱時殼內產生的水蒸氣漏失少；當將預熱好的板栗放入爆殼箱時，板栗殼內外的氣壓差變得更大，從而提高爆殼率．