20．小安在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動光屏至65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像．如圖所示．

請結(jié)合此實驗完成下列問題：
（1）如圖所示的實驗現(xiàn)象能夠說明A的成像特點．（選填選項前的字母）
A．照相機        B．幻燈機          C．放大鏡
（2）保持透鏡在50cm刻度線處不動，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)該進行的操作是D．（選填選項前的字母）
A．將蠟燭左移，光屏左移             B．將蠟燭左移，光屏右移
C．將蠟燭右移，光屏左移             D．將蠟燭右移，光屏右移．

19．演繹式探究：
葉子姐姐在探究“質(zhì)量為m、底面積為S的硬幣起飛”的條件時：
（1）她查閱資料得知：在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下，空氣流速v與壓強p的關(guān)系可表示為：$\frac{1}{2}$ρv²+p=C 式中C是常量，ρ表示空氣密度．根據(jù)上述關(guān)系式可知：空氣流速越大，壓強越大．
（2）設(shè)計實驗：如圖所示，在水平桌面上放置一個硬幣并沿箭頭所示方向吹氣，氣流通過硬幣上部，由于硬幣下面沒有氣流通過，從而產(chǎn)生壓力差，給硬幣一個向上的動力，這個壓力差剛好等于硬幣重力時，硬幣剛好“飛起”．則根據(jù)上述流速與壓強的關(guān)系式可知，硬幣下方空氣壓強p_下=C．剛好將硬幣吹起時，硬幣上、下表面的壓力差△F=G．
（3）剛好將硬幣吹起時吹氣速度v的表達式v=$\sqrt{\frac{2mg}{ρS}}$．（用ρ、S、m或g表示）．

18．歸納式探究：
科學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)，兩根平行導(dǎo)線通電后有如圖1所示的現(xiàn)象（圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況）．
（1）可見，平行通電導(dǎo)線之間有力的作用．而且，當(dāng)通入的電流方向相反時，導(dǎo)線相互排斥；
（2）安培發(fā)現(xiàn)平行通電導(dǎo)線之間相互作用力F的大小與兩根導(dǎo)線中的電流I₁、I₂，導(dǎo)線的長度l，導(dǎo)線之間的距離r有關(guān)，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗次數(shù)	l/m	I1/A	I2/A	r/m	F/N
1	1	0.2	0.2	0.1	1.0×10-7
2	1	0.1	0.2	0.1	0.5×10-7
3	1.5	0.2	0.2	0.1	1.5×10-7
4	1	0.2	0.2	0.05	2.0×10-7
5	1.5	0.2	0.4	0.1	3.0×10-7

①通過實驗數(shù)據(jù)可得，兩平行導(dǎo)線間的相互作用力F的表達式為F=k$\frac{l{I}_{1}{I}_{2}}{r}$（其中k為常數(shù)），k=2.5×10^-7N/A²；
②我們通過實驗數(shù)據(jù)可以寫出相應(yīng)的表達式，這在物理上是等價變換法．
③對于長度一定的兩根平行導(dǎo)線，如果保持通入電流I₁、I₂大小不變，導(dǎo)體所受到的力F與導(dǎo)線之間的距離r之間的關(guān)系可以用圖象2中的圖線b來表示．

17．設(shè)計實驗：
（1）請你設(shè)計一個驗證性小實驗，證明“電流的磁場方向與電流方向有關(guān)”
（2）請完成下列探究實驗的設(shè)計方案：

課題	探究分子熱運動與溫度的關(guān)系	數(shù)據(jù)記錄表格
器材	三杯等質(zhì)量的10℃、20℃、30℃的水、紅墨水、滴管、秒表
實驗 步驟

16．如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的測量平均速度的實驗，圖乙是某教師的改進實驗：將一小塊含鐵小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)．當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達15cm、30cm、45cm處所用的時間，實驗數(shù)據(jù)如表：

距離/cm 時間/s 次數(shù)	15	30	45
1	1.00	1.92	2.82
2	0.99	1.94	2.80
3	0.96	1.90	2.78

（1）要完成該實驗，需要用到的主要測量工具是刻度尺和刻度尺；
（2）分析表中數(shù)據(jù)（不考慮實驗誤差），從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是（選填“是”或“不是”）做勻速直線運動；
（3）為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計算方法：
方法1：v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45m}{2.82s}$=…
方法2：v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15m}{1.00s}$+$\frac{（0.30-0.15）m}{（1.92-1.00）s}$+$\frac{（0.45-0.30）m}{（2.82-1.92）s}$]÷3=…
以上兩次計算方法正確的是方法1（選填“方法1”或“方法2”）；
（4）在甲實驗中，為了測量鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度，應(yīng)使紙板較長且保持較小（選填“大”或“小”）的角度；
（5）與甲實驗相比，乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點，但還有繼續(xù)改進之處，你的改進建議是加長玻璃管的長度（寫出一點即可）．

15．根據(jù)我們學(xué)過的凸透鏡成像的知識，下列那一種情況是可能存在的（　�。�

A．

正立、縮小的虛像

B．

正立、縮小的實像

C．

倒立、縮小的虛像

D．

倒立、放大的實像

14．小明同學(xué)在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，光屏上得到蠟燭清晰的像，但他又不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時光屏上會出現(xiàn)（　�。�

	A．	指尖的像		B．	指尖的影子
	C．	變暗的完整的蠟燭像		D．	缺損的蠟燭像

13．物理學(xué)中用實驗研究三個量（或三個量以上）之間的關(guān)系時，常采用控制變量法．下列實驗設(shè)計是利用控制變量法的是（　�。�

	A．	研究壓力作用的效果		B．	研究滑動摩擦力的大小
	C．	研究液體壓強的特點		D．	研究平面鏡成像的特點

12．教室里有一臺飲水機，小聯(lián)負責(zé)在學(xué)校超市領(lǐng)起桶裝水，細心的小聯(lián)發(fā)現(xiàn)，每天飲水的桶數(shù)經(jīng)常不相同，有時多達6、7桶，有時只要1桶水，同學(xué)們喝水的多少究竟與哪些因素有關(guān)？
（1）你的猜想是同學(xué)們喝水的多少與活動量有關(guān)嗎（題（3）中猜想除外）
（2）寫出能驗證你的猜想的實驗方案在同一節(jié)課內(nèi)，觀察同一年級的不同班級喝水情況的多少，然后做出統(tǒng)計．
（3）評估交流
小聯(lián)同學(xué)猜想“同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)”并進行了如下實驗：
①根據(jù)各班人數(shù)，選擇并邀請人數(shù)相差較多的三個班級的同學(xué)一起參加實驗
②了解并記錄各班人數(shù)m₁、m₂、m₃
③收集各班一天喝水桶數(shù)n₁、n₂、n₃
④比較各班人數(shù)和喝水桶數(shù)的大小就能得出同學(xué)們喝水的多少與人數(shù)多少有關(guān)
請你對該同學(xué)實驗方案進行評估：沒有控制某些變量，如統(tǒng)計相同的一天，都沒有或都有體育課等活動．

11．微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音．小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系．他選取了材料與管壁厚度均相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

編號	長度/cm	直徑/cm	頻率/Hz
1	25.50	1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

（1）三根管中音調(diào)最低的是3號．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由．
答：不能（能/不能）． 如果不能，需要如何改進？比如要探究管子發(fā)出聲音的頻率隨長度的變化關(guān)系，需要選用直徑相同、長度不相同的管子做實驗．（管子的材料與管壁厚度都相同）
（3）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動．那么金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的嗎？請設(shè)計一個簡單的實驗來回答上述問題，簡要寫出實驗的操作及判斷方法．