9．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測(cè)量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開(kāi)了許多通氣孔的罩子． 
（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過(guò)測(cè)量水吸收的熱量．間接測(cè)量蠟燭燃燒放出的熱量；

物理量	測(cè)量值
容器中水的質(zhì)量m/g	150
容器中水的初溫t1/℃	25
容器中水的末溫t2/℃	40
燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/g	20.6
燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/g	20

（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)器材，還必需的測(cè)量工具是溫度計(jì) 和天平；
（3）某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測(cè)得這支蠟燭的熱值q=1.575×10⁷ J/kg．
（4）本實(shí)驗(yàn)測(cè)出的熱值會(huì)比真實(shí)值更小，造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒(méi)有被水完全吸收 （寫(xiě)一條即可）．

8．如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)，A₁的示數(shù)與A₂的示數(shù)相同；當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)（　�。�

	A．	A1與A2的示數(shù)仍然相同		B．	A2的示數(shù)是A1示數(shù)的2倍
	C．	A1的示數(shù)為零，A2的示數(shù)變大		D．	A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變大

7．一塊鐵塊放到火爐中加熱一段時(shí)間后，會(huì)變大的物理量是（　　）

A．

內(nèi)能

B．

質(zhì)量

C．

比熱容

D．

密度

6．一物體從A地運(yùn)動(dòng)到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度是多少m/s．

5．（1）小華把耳朵緊貼在桌面上．小明在另一端輕敲桌面，小華也能聽(tīng)到是因?yàn)楣腆w能夠傳播聲音．
（2）小明把一個(gè)鬧鈴放入鐘罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)從鐘罩向外抽氣時(shí)，聽(tīng)到的鈴聲會(huì)逐漸減弱，這說(shuō)明真空不能（選填“能”或“不能”）傳聲．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，達(dá)不到一點(diǎn)聲音都聽(tīng)不到的效果，這是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)沒(méi)有完全抽成真空、鐘罩能夠傳聲．

4．聽(tīng)熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開(kāi)來(lái)，是因?yàn)樗麄儼l(fā)聲的音色不同的緣故．

3．聲速大小跟介質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，還跟溫度有關(guān)，一般情況下，固體中的聲速最大（填固體、液體、氣體）

2．聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但真空不能傳聲．

1．坐在教室里說(shuō)話，聽(tīng)不到回聲是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．教室不能產(chǎn)生回聲B．教室產(chǎn)生的回聲從門(mén)窗縫隙中跑掉了C．教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消D．教室太小，四周反射來(lái)的回聲與原聲混在一起，無(wú)法分辨

20．為了參加全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽，小強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)電學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量?jī)x，如圖所示，其中定值電阻R₁=5Ω，電源電壓恒為4.5V，滑動(dòng)變阻器R₂的規(guī)格為“15Ω 0.5A”，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，
（1）R₁在電路中的作用是保護(hù)電路．
（2）當(dāng)被測(cè)身高增加時(shí)，電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器R₂接入電路的阻值是6.25Ω時(shí)，電流表的示數(shù)為0.4A．