7．交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．初三（1）班同學(xué)利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實驗記錄數(shù)據(jù)：

實驗小組	鉤碼重G/N	動滑輪G’/N	拉力F/N	滑輪組的機械效率η/%
1	0.5	0.4	0.35	47.6
2	0.5	0.4	0.38	43.9
3	1	0.6	0.62	53.8
4	1	0.8	0.71	46.9
5	2	0.6	0.98	68.0
6	2	0.8	1.06	62.9

請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：
（1）實驗中影響滑輪組機械效率的兩個主要因素是鉤碼重、動滑輪重．
（2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的一個原因是繩子自由端未沿豎直方向勻速移動．．
（3）善于動腦的小聰實驗時發(fā)現(xiàn)滑輪組提升重物時的總功與有用功成正比，請你在該實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，寫出實驗方案用同一滑輪組提升同一重物，改變物體提升的高度并測出繩子自由端移動的距離，計算并比較歸納．

6．我國自主研制的全球最大在研的AG600大型兩棲飛機將于2016年首飛．該兩棲飛機總質(zhì)量為50t，可滿足我國森林滅火和水上救援的迫切需要．該機低空巡航速度為500km/h，最大航程為4000km．求：
（1）飛機低空巡航時勻速飛行，最長可以飛行多長時間．
（2）飛機以低空巡航的速度飛行時，它在水平方向受到的阻力位飛機重力的0.1倍，完成最大航程，飛機發(fā)動機的牽引力做的功．
（3）如果飛機汽油發(fā)動機的效率為25%，飛機要完成最大航程，需要裝載多少噸汽油．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)，汽油的熱值：q=4.6×10⁷J/kg）

5．將兩個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ_二氧化氮＞ρ_空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開．如圖所示，當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后，觀察到的現(xiàn)象是上下兩瓶子顏色變均勻了，說明了分子在不停的做無規(guī)則運動．

4．廚師將一勺鹽放入湯中，整鍋湯都會變咸，這是擴散現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運動．且溫度越高這一現(xiàn)象越明顯．

3．用如圖所示的滑輪組提升重物，已知物體重為200N，人用125N的拉力向下拉動繩子，5s內(nèi)可使物體勻速上升2m，求：
（1）工人通過滑輪組所做的有用功．
（2）工人拉力所做的功和拉力的功率；
（3）滑輪組的機械效率．

2．小宇同學(xué)按如圖所示的裝置，研究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”．圖中兩只燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻�。�                  
①閉合開關(guān)后，通過兩段金屬絲中的電流是相等的．（填“相等”、或“不相等”）
②一段時間后，可觀察到A瓶中溫度計的示數(shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）B瓶中的溫度計的示數(shù)．
③由上述實驗可知，在電流和通電時間都相同時，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．研究時，采用控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
④為了在較短的時間內(nèi)達(dá)到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不是用水做實驗，是因為煤油的比熱容小于（填“大于”或“小于”）水的比熱容．

1．利用聲納技術(shù)測量某處海洋的深度，當(dāng)聲音發(fā)出6s后收到回聲，則該處海水深多少？（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）

7．在研究液體的體積變化時，做了如下實驗：

液體	液體體積V/m3	壓強p/×107Pa	液體體積減小△V/cm3
甲	0.1	1	500
甲	0.1	2	1000
甲	0.2	1	1000
乙	0.1	1	200
乙	0.2		600

（1）液體體積變化量△V與原來體積V、壓強p的關(guān)系式為△V=kVp；對于甲液體來說，常數(shù)k=5×10^-4cm³/（m³•Pa）（寫上數(shù)值和單位）
（2）用體積相同的甲、乙液體所作實驗圖象如圖，其中a是液體甲的圖象
（3）將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整．

6．在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖甲所示．
（1）實驗時，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是使像成在光屏的中央．
（2）凸透鏡固定在光具座40cm刻度線上，小明將光源移至5cm時，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實像，此成像原理的應(yīng)用如照相機；如果小明將光源移至32cm刻度時，他通過凸透鏡看到光源的正立、放大的虛像．
（3）同學(xué)們對小明使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價，其中錯誤的是C．
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．
（4）光源“F”放在25cm處，其大小如圖乙所示，凸透鏡固定在光具座40cm刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像是圖丙中的C．

5．對質(zhì)量的理解，下面說法錯誤的是（　　）

	A．	質(zhì)量表示物體所含的物質(zhì)的多少
	B．	質(zhì)量是由物體本身決定的
	C．	物體的質(zhì)量與形狀、溫度、位置等無關(guān)
	D．	物體的質(zhì)量就是物體重量