10．探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)：

（1）小李同學(xué)用圖（a）所示裝置研究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，發(fā)現(xiàn)在開(kāi)關(guān)閉合穩(wěn)定后，電流計(jì)指針并不偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab左右移動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．由此他得出結(jié)論：只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，如果你用此實(shí)驗(yàn)裝置操作一下，說(shuō)明你的操作方法以證明你的觀點(diǎn)導(dǎo)體ab沿豎直方向移動(dòng)或前后移動(dòng)，觀察到電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）小李繼續(xù)讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中左右擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針來(lái)回?cái)[動(dòng)，這說(shuō)明在閉合電路中感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體切割磁感線的方向有關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）為了證實(shí)“磁生電”的條件，小李同學(xué)將繞在條形磁鐵上的線圈與電流計(jì)組成一閉合電路，如圖（b）所示．閉合開(kāi)關(guān)穩(wěn)定后，該同學(xué)觀察到電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．
（4）小李同學(xué)看見(jiàn)一副漫畫(huà)如圖（c）所示，某男士拿一條形磁鐵在由線圈和家用電吹風(fēng)組成的閉合電路中來(lái)回運(yùn)動(dòng)，電吹風(fēng)中有（選填“有”或“無(wú)”）電流通過(guò)，該電吹風(fēng)不能（選填“能”或“不能”）正常工作，圖中女士頭發(fā)被電吹風(fēng)吹起是不可信（選填“可信”或“不可信”）的．

9．重為200N的物體靜止在水平地面上．小剛用如圖1所示的動(dòng)滑輪將物體勻速豎直提升3m，已知?jiǎng)踊�輪�?0N，不計(jì)繩重和滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦．
（1）求小剛作用在繩上的拉力F；
（2）求該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率；
（3）小明認(rèn)為，只需要再添一個(gè)定滑輪就可以用向下的力提升重物．請(qǐng)用筆畫(huà)線代替繩子，在圖2中畫(huà)出滑輪組的繞繩方式．

8．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在進(jìn)行探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，其中凸透鏡的焦距為15cm．
（1）發(fā)光體“F”、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖1所示，他們發(fā)現(xiàn)在光屏上無(wú)法找到“F”的像．此時(shí)應(yīng)該將光屏向下調(diào)整，使?fàn)T焰和光屏中心位于凸透鏡的主光軸上．

（2）調(diào)整好后，他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的同時(shí)在坐標(biāo)紙上記錄發(fā)光體“F”與光屏上像的位置和大小，如圖2（用帶箭頭的線段表示物或像，A'、B'分別表示蠟燭在A、B處所成像的位置和大�。�．在圖2中，蠟燭在A、B位置時(shí)光屏上能得到清晰的像，生活中利用這個(gè)成像特點(diǎn)制成了投影儀（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．
（3）當(dāng)他們把蠟燭放在C位置時(shí)，在光具座上無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距太大超出了光具座的長(zhǎng)度范圍．為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們根據(jù)學(xué)過(guò)的眼球和視力矯正的知識(shí)，采用了以下兩種方法：
方法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換焦距小于15cm（選填“大于”或“小于”）凸透鏡；
方法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）當(dāng)光屏上成清晰的像時(shí)，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，所成的像與原來(lái)的像相比，你可觀察到的變化是像比原來(lái)暗．

7．如圖所示，水平面上放有一個(gè)裝滿水的溢水杯．彈簧測(cè)力計(jì)掛著重為10N的物塊，現(xiàn)將物塊浸沒(méi)在裝滿水的溢水杯中，靜止后溢出水的質(zhì)量為0.4kg．求：
（1）物塊浸沒(méi)在裝滿水的溢水杯中時(shí)所受到的浮力；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
（3）物體的密度．

6．“業(yè)余偵探”小聰在水平地面上發(fā)現(xiàn)了嫌疑人逃跑時(shí)留下的一串足跡，小聰測(cè)出了一枚足印的面積為250cm²，為了測(cè)量壓強(qiáng)．他在緊挨鞋印旁邊的地面上用壓力測(cè)力計(jì)豎直向下壓一個(gè)薄墊片，墊片重忽略不計(jì)．墊片與地面的接觸面積為5cm²，當(dāng)墊片下陷深度與鞋印的深度相同時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)為15N．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，
試求：（g取10N/kg）
（1）墊片對(duì)地面的壓強(qiáng)．
（2）“嫌疑人”的質(zhì)量．

5．如圖，質(zhì)地均勻粗細(xì)相同的實(shí)心圓柱體 A、B 放在水平地面上．已知它們的密度之比ρ_A：ρ_B=1：2，對(duì)地面的壓強(qiáng)之比p_A：p_B=1：3．則它們的高度之比h_A：h_B，它們的質(zhì)量之比 m_A：m_B 為（　�。�

	A．	它們的高度之比為 hA：hB=2：3		B．	它們的高度之比為 hA：hB=3：4
	C．	它們的質(zhì)量之比為 mA：mB=2：3		D．	它們的質(zhì)量之比為 mA：mB=1：3

4．小梓用 U 形管壓強(qiáng)計(jì)去探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律援U 形管壓強(qiáng)計(jì)不是連通器．（填“是”或“不是”）

（1）他發(fā)現(xiàn)：按與不按探頭的橡皮膜（如圖 1 所示），U 形管兩邊液面均處在同一水平線上，如圖所示援則這套實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：漏氣
（2）小梓選用了另一個(gè)能正常使用的壓強(qiáng)計(jì)和一大燒杯的水進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)如圖 2 所示援 他探究的問(wèn)題是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系援實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要判斷探頭承受液體壓強(qiáng)的大 小，主要是觀察U型管的液面高度差這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法．
（3）小梓探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時(shí)，選了另一種密度不同的液體做了如圖3 所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：“液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與密度大小無(wú)關(guān)”
①他的結(jié)論不可靠（填“可靠”或“不可靠”），理由是：因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)探頭的橡皮膜沒(méi)有保持在相同深度．
②由本實(shí)驗(yàn)可知p_水＜p_液（選填：“＞”或“＜”或“=”）

3．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至 A 點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開(kāi)始釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在 A、B  兩點(diǎn)間來(lái)回?cái)[動(dòng)，當(dāng)小球擺到 B 點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開(kāi)，則小球?qū)ⅲā　。?table class="qanwser">A．在 B 點(diǎn)保持靜止B．沿 BE 方向運(yùn)動(dòng)C．沿 BC 方向運(yùn)動(dòng)D．沿 BD 方向運(yùn)動(dòng)

2．如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊在同一水平木板上勻速滑動(dòng)時(shí)得到的距離隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	第 1 次木塊受到的摩擦力較大
	B．	第 2 次木塊受到的拉力較大
	C．	兩次拉動(dòng)時(shí)木塊受到的拉力和摩擦力都相等
	D．	兩次拉力使木塊移動(dòng)的距離一樣大

1．生活處處有物理，勤于思考皆學(xué)問(wèn)，小明發(fā)現(xiàn)媽媽切肉前總是先磨刀，目的是為了增大壓強(qiáng)，拿油瓶的時(shí)候，為了防止滑落，總是要用很大力去拿，這是用增大壓力的方法來(lái)增大摩擦力．