20．如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線(xiàn)懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線(xiàn)處于拉至狀態(tài)，由靜止開(kāi)始釋放小球，不計(jì)阻力，小球擺到與A等高的B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線(xiàn)恰好斷開(kāi)，則小球?qū)⒀胤较?（填數(shù)字序號(hào)）運(yùn)動(dòng)，你推理的依據(jù)是：此時(shí)速度為零，繩子斷開(kāi)，只受重力，豎直向下運(yùn)動(dòng)．

19．青少年在安靜思考問(wèn)題的時(shí)候，心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5W，則你在考試的60min內(nèi)，心臟做功約為5400J，用這些功可以讓一個(gè)質(zhì)量為50kg的物體勻速升高10.8m．（g取10N/kg）

18．在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛一圓柱體，將圓柱體從水面上方豎直往下放入水中，整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降的高度h的關(guān)系圖象如圖所示，分析圖象可知：圓柱體的重力為12N，所受的最大浮力為8N．圓柱體的密度為1.5×10³kg/m³．

17．小涵同學(xué)非常喜歡物理，她利用手邊的橡皮泥可以完成很多小制作．她將一塊橡皮泥捏成邊長(zhǎng)為3cm，密度為2×10³kg/m³的一個(gè)立方體，浸入水中，發(fā)現(xiàn)其沉在水底．如果把這塊橡皮泥捏成一只小船，發(fā)現(xiàn)其漂浮在水面．
（1）請(qǐng)你幫助小涵計(jì)算橡皮泥沉在水底時(shí)受到的浮力大小？
（2）請(qǐng)你幫助小涵計(jì)算橡皮泥漂浮在水面時(shí)排開(kāi)水的體積？
（3）密度大于水的橡皮泥在水中靜止時(shí)能夠漂浮水面．由此得到的啟示是：采用空心的方法可以增大物體的浮力．

16．某小組的同學(xué)在物理課上研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)時(shí)，老師提醒同學(xué)們要正確分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論．
（1）小涵想知道在動(dòng)滑輪中繩子兩端的拉力是否相等？于是小涵在動(dòng)滑輪左側(cè)的繩端也掛了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，接下來(lái)小涵應(yīng)該如何實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論？
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．觀(guān)察圖中信息，小涵發(fā)現(xiàn)與老師說(shuō)的動(dòng)滑輪可以省一半的力的結(jié)論不相符，主要原因是：沒(méi)有考慮動(dòng)滑輪的重力及沒(méi)有考慮繩和輪之間的摩擦．
（3）小涵還想繼續(xù)探究使用動(dòng)滑輪時(shí)的做功情況，看一看使用動(dòng)滑輪能否省功．問(wèn)小涵還需要測(cè)量什么？比較什么？從而得出結(jié)論．

15．小明用80N的力拉箱子，請(qǐng)畫(huà)出小明的拉力的示意圖．

14．如圖手握住瓶子靜止不動(dòng)，瓶子的總重為3N，瓶子受到的摩擦力方向是豎直向上，大小為3N．

13．如圖所示，小明正在參加立定跳遠(yuǎn)比賽，起跳時(shí)他用力向后蹬地，他就能向前運(yùn)動(dòng)．與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)是：
（1）物體間力的作用是相互的；
（2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

12．如圖，小明用一個(gè)滑輪組把一個(gè)12N的物體在2s內(nèi)勻速提升0.4m，已知?jiǎng)踊�輪組重為3N（不考慮繩子的重力和摩擦），則（　�。�

	A．	繩子的拉力F=6N		B．	繩子自由端移動(dòng)速度v=0.2m/s
	C．	有用功W有=6J		D．	滑輪組的機(jī)械效率η=80%

11．如圖所示，下列四個(gè)實(shí)例為了減小壓強(qiáng)的是（　�。�

	A．	推土機(jī)鏟子很鋒利		B．	火車(chē)軌道鋪在枕木上
	C．	破窗的錘頭很尖銳		D．	篆刻刀刃很鋒利