11．如圖所示是四沖程汽油機工作過程中的兩個示意圖，其中屬于做功沖程的是甲圖，如果該汽油機飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，則該汽油機每秒做功10次．汽車的發(fā)動機常用水做冷卻劑，這是因為水的比熱容大，相同條件下水吸收的熱量多，有更好的冷卻效果．

10．改變內(nèi)能有不同的方式，如圖（甲）是在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花，當迅速壓下活塞時，可看見筒內(nèi)棉花燃燒起來．這是通過做功方式使玻璃筒內(nèi)的空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達到棉花的燃點，使棉花燃燒．如圖（乙）是通過熱傳遞方式把試管里的水加熱至沸騰，使水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能．

9．某人在水平地面上用20N的水平推力推動重100N的物體，20s內(nèi)在水平面上沿推力的方向前進了5m，此人做的功為100J，功率為5W，重力對該物體做功為0J．

8．把標有“12V　6W”的燈泡甲和“24V　24W”的燈泡乙串聯(lián)后接在電源兩端，其中一只燈泡正常發(fā)光，另一只沒有達到其額定功率（不考慮溫度對燈絲電阻的影響），則（　�。�

	A．	電源電壓為36V
	B．	兩燈泡的總功率為30W
	C．	電路中電流為1A
	D．	甲燈的實際功率等于乙燈的實際功率

7．下列對物理量的估測，符合實際的是（　　）

	A．	對人體的安全電壓不高于220V		B．	臺燈正常工作時的電流約是2A
	C．	家用電飯煲的額定功率約為800W		D．	實驗室一根導線的電阻約是10Ω

6．在學習“透鏡”的過程中．同學們進行了“探究凸透鏡成像”和“探究凸透鏡對光的作用”的實驗．

（1）在“探究凸透鏡成像”實驗時，小明將點燃的蠟燭依次置于圖1中的a、b、c、d、e五點進行研究．當蠟燭置于C點時，在光屏上能得到放大的像，利用凸透鏡這個成像特點，可以制成幻燈機．當蠟燭置于b點時，在光屏上能得到等大的像．
（2）若在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰所成的像偏下，為了使燭焰的像能成在光屏中央，應該向下（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)蠟燭的位置．
（3）在“探究凸透鏡對光的作用”實驗時，小紅在實驗室用一束平行于主光軸的光分別經(jīng)過材料、直徑都相同的凸透鏡A、B、C，并得到圖2的光路圖．根據(jù)此實驗現(xiàn)象，對光線會聚能力最強的是透鏡C（選填A、B或C），進一步分析可知：凸透鏡焦距大小與凸透鏡表面的彎曲程度有關（選填有關或無關）．

5．物理實驗小組用如圖1的裝置探究“水的沸騰”實驗：

（1）本實驗中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要，在組裝實驗裝置時，應當先根據(jù)點燃的酒精燈的外焰的高度固定鐵圈A（選填“鐵圈A”或“鐵桿B”）的位置．
（2）實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2，圖中甲（選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時的情況．
（3）如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的質(zhì)量不同．
（4）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由于當?shù)貧鈮旱陀?標準大氣壓造成的．但在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)，其他組測得的水的沸點都是100℃，于是否定了自己剛才的想法．小亮否定自己剛才想法的理由是：如果當?shù)貧鈮旱陀谝粋€標準大氣壓，其他同學測出的沸點都應低于100℃．
（5）小亮重新審視并確認自己的操作沒有問題后，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的用自己的溫度計與其他組的溫度計同時測量同一杯液體的溫度進行比較．

4．按照題目要求作圖：

（1）根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律，畫出圖（1）中物體AB在平面鏡中所成的像．
（2）完成圖（2）中的光路圖．
（3）如圖所示，一束光射向凸透鏡經(jīng)折射后射到水面上．請在圖（3）中畫出射向凸透鏡的入射光線和水中的折射光線大致方向．

3．元旦節(jié)小明一家駕車去旅游，途中媽媽提醒小明“坐好，別動”，這里“別動”的參照物是（　�。�

	A．	路旁的房屋		B．	車上的座位
	C．	迎面走來的人		D．	從旁邊超越的汽車

2．下列數(shù)據(jù)最接近事實的是（　�。�

	A．	初中課桌的高度約80cm
	B．	你現(xiàn)在所處的考場內(nèi)氣溫約37℃
	C．	初中生百米賽跑的平均速度約15m/s
	D．	成人心臟跳動一次所需時間約10s