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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖1所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn).銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,但表面粗糙度不同,實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).

(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同,探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系.
(3)圖(甲)中銅塊所受的摩擦力是2.2N.若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng),而是做加速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)大于摩擦力; (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實(shí)際操作時(shí),手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的,因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。畬(shí)驗(yàn)小組改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案,如圖2所示,用線通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平拉住銅塊,使彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng),沿水平方向向左拉動(dòng)長(zhǎng)木板,使長(zhǎng)木板在銅塊下面滑動(dòng).讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),從而測(cè)出了摩擦力,這種方案的優(yōu)點(diǎn)是:不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),方便實(shí)驗(yàn)操作,同時(shí)也便于讀數(shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.(1)如圖1是廣場(chǎng)上一只氫氣球,用細(xì)繩系于地面上,請(qǐng)作出氫氣球所受重力的示意圖.
(2)如圖2所示,某人站在A處用一根繩子和兩個(gè)滑輪提起物體B,請(qǐng)畫出最省力的繞線.
(3)圖3中,為使杠桿OA保持靜止,請(qǐng)畫出阻力F2的力臂l2和在A點(diǎn)所加最小力F1的示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,兩個(gè)完全相同的細(xì)頸瓶,放置在水平桌面上,甲瓶裝水,乙瓶裝與水質(zhì)量相等的鹽水,且都未溢出,則兩瓶底受到液體壓強(qiáng)的關(guān)系正確的是(  )
A.p>pB.p<p
C.p=pD.條件不足,無(wú)法確定

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.讓一束平行光經(jīng)過(guò)一透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑(如圖所示),小明用此透鏡做“探究透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.當(dāng)物體距透鏡5cm時(shí),成正立的像
B.當(dāng)物體距透鏡15cm時(shí),成倒立、放大的實(shí)像
C.當(dāng)物體從距透鏡20cm處向透鏡的方向移動(dòng)時(shí),要得到清晰的像,應(yīng)使光屏靠近透鏡
D.當(dāng)物體從距透鏡20cm處向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)時(shí),所成的像逐漸變小

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較為光滑)、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟A颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).
(1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可以通過(guò)比較彈簧壓縮量,來(lái)比較小球動(dòng)能的大小,這種方法在科學(xué)上叫做“轉(zhuǎn)換法”.下面的四個(gè)研究實(shí)例中也采用這種方法的是:C
A、學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它;
B、探究串聯(lián)電路電阻的關(guān)系時(shí),通過(guò)分析總電阻與各導(dǎo)體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來(lái)認(rèn)識(shí);
C、探究電功大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),通過(guò)小燈泡的亮度來(lái)比較電功大;
D、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),控制電阻(電壓)不變,研究電流與電壓(電阻)關(guān)系.
(2)為了研究功能與質(zhì)量大小的關(guān)系,應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從同一高度釋放.(選填“同一高度”或“不同高度”)

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

11.下面是小明同學(xué)“物理學(xué)習(xí)筆記”中的摘錄,其中正確的是( 。
A.汽油機(jī)在“做功沖程”中是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.金屬、塑料、橡膠在通常情況下是導(dǎo)體
C.電動(dòng)車的電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的
D.連通器里盛著相同的液體,在液體不流動(dòng)時(shí),液面一定相平

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下,在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng),如圖甲所示.
(1)大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離不同(選填“相同”或“不同”).
(2)小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,是為了探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下,推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng),小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑,木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)(選填“遠(yuǎn)”或“近”);若水平面絕對(duì)光滑,木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(4)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒(méi)有其他同學(xué)的明顯,認(rèn)為是木塊太重的原因造成的.為了驗(yàn)證猜測(cè),小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
木塊對(duì)木板的壓力F/N23456
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1/N0.60.91.21.51.8
根據(jù)表中測(cè)量數(shù)據(jù)可以得出,滑動(dòng)摩擦力與壓力大小之間的關(guān)系是:F1=0.3F.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖A、B、C是三個(gè)柱狀容器,其中SA>SB=SC,分別裝有水和酒精,容器中液體質(zhì)量mA>mB>mC,液體深度如圖所示.關(guān)于容器底部所受液體壓強(qiáng)pA、pB、pC,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.比較A、C兩圖,因?yàn)閔C>hA,所以pC一定大于pB
B.比較A、B兩圖,因?yàn)閔B>hA,所以pB一定大于pA
C.比較B、C兩圖,因?yàn)閔B=hC,所以pB一定等于pC
D.比較A、B兩圖,因?yàn)閙A>mB,所以pA一定大于pB

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.為探究“物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系”,小華選用了如下器材:一個(gè)長(zhǎng)木板、三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球、一個(gè)木塊,并將器材按圖甲所示組裝在水平桌面上.

(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí),小華都要將鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,其目的是控制小球的速度相同.
(2)鐵球動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)間接反映的,再次實(shí)驗(yàn)時(shí),小華應(yīng)將木塊放在同一(選填“同一”或“不同”)位置.
(3)該實(shí)驗(yàn)在操作時(shí)很難做到的是鐵球撞擊木塊時(shí),使木塊沿與木板長(zhǎng)邊平行的方向直線運(yùn)動(dòng).
(4)小明對(duì)小華的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn):不用木塊,在木塊位置上固定一個(gè)面積較大的擋板,在擋板前面貼上足夠厚的長(zhǎng)方體橡皮泥,如圖乙所示,每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥.按照以上改進(jìn),小明是準(zhǔn)備根據(jù)通過(guò)橡皮泥下陷的深度來(lái)反映鐵球動(dòng)能的大。切∪A發(fā)現(xiàn):繼續(xù)選用原有器材并不能成功完成探究實(shí)驗(yàn),其原因是換成3個(gè)體積形狀完全相同,質(zhì)量不同的其他金屬球.

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