在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，小明作出了如下猜想:

①導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);

②導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);

③導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān).

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示.

(1)如圖甲所示為“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過觀察________來比較導(dǎo)體電阻的大小.

(2)為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號為________的兩根電阻絲分別接入電路進行實驗.

(3)分別將A和D兩根電阻絲接入圖甲電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，由此初步得到結(jié)論:當(dāng)長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體的電阻跟________有關(guān).

(4)要進一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能，就需要測量導(dǎo)體的電阻，小明的實驗方案和操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)如圖乙所示，但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，這樣會導(dǎo)致實驗誤差_________，解決這一問題的措施是______________________

電流表示數(shù)的大小(或燈泡亮暗) A、B 材料 偏大 換用0-0. 6 A量程 【解析】(1)如圖甲電源、開關(guān)、燈泡、電流表串聯(lián)起來，再在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，電阻小，電流大，電阻大，電流小，所以可以通過觀察電流表示數(shù)的大小或燈泡的亮度來比較導(dǎo)體電阻的大小。 (2)為了驗證上述猜想①，研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度關(guān)系，應(yīng)選擇材料，橫截面積相同，而長度不同的導(dǎo)體，即選用編號為A、B的...

小薇和小亮兩位同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗中，電源使用兩節(jié)新干電池，滑動變阻器R'的規(guī)格是“20Ω 2A”.

(1)如圖甲所示是小薇畫出的電路圖，小亮進行實物連線如圖乙所示，請你在虛線框內(nèi)把電路圖補畫完整(要求所補畫的元件與實物電路對應(yīng))_________.

(2)開關(guān)閉合前，小亮發(fā)現(xiàn)電流表的指針在零刻度線左端，如圖丙所示，其原因是______(選填“A”或“B”).

A.電流表沒調(diào)零 B.電流表正負接線柱接反了

(3)確認電路無誤后，閉合開關(guān)進行實驗，第4次實驗時電流表示數(shù)為0.5A，電壓表示數(shù)如圖丁所示，記為________V;他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認為是第________(填寫實驗序號)組，理由是____________________

(4)排除有拼湊嫌疑的數(shù)據(jù)后，分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在________不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比

(5)小薇利用實驗數(shù)據(jù)計算出定值R的阻值為________Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)).

(6)以下實驗與“探究電流與電壓的關(guān)系”進行多次測量的目的不相同的是________

A探究影響滑動摩擦力大小的因素

B.探究杠桿的平衡條件

C.刻度尺測物體的長度

A 2. 5 ① 滑動變阻器阻值偏小，無法使電流小到0.10 A 電阻 正 5.1 C 【解析】(1)對照如圖電路，實物圖中滑動變阻器接右下的接線柱，滑片向右移動，接入電路電阻變小，據(jù)此在電路圖中畫出滑動變阻器，如圖： (2)如圖丙所示，指針偏向零刻度左側(cè)，閉合開關(guān)前是因為電流表沒調(diào)零；如果是測量中，是因為電流表正負接線柱接反了。 (3)如圖丁所示，電壓表使用小量程，分度值為0....

陳敏同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω)，電源選用兩節(jié)干電池.

(1)按圖甲所示電路，將圖乙中電流表正確連入電路.______

(2)該同學(xué)檢查電路連接正確，閉合開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)總為3V，你認為發(fā)生故障的原因可能是__________________或______________________.

(3)排除故障后，小明將滑片P向左滑動時，電壓表示數(shù)將_________(選填“增大”“減

小”或“不變”)，當(dāng)滑片P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R=__________Ω.你認為這個結(jié)果可靠嗎?_______，理由是_______________________.

R1處斷路 R2處短路 增大 10 不可靠 沒有多次測量求平均值 【解析】(1)按圖甲電流表串聯(lián)在開關(guān)與電阻之間，所以連接開關(guān)的右端到電流表的“0.6A”接線柱(電流最大約為：，故使用小量程)，電流表的負接線柱連接到電阻的右端，如圖： (2)電壓表示數(shù)總為3V，有兩種可能，一是滑動變阻器發(fā)生了短路，此時只有定值電阻連接在電路中，電壓表測量電源電壓，所以總為3V； 二是定值電阻發(fā)生...

一名普通中學(xué)生從地上拿起一個雞蛋，并把它緩緩舉過頭頂，此過程中他對雞蛋做的功約為(　　)

A. 0.1J B. 1J C. 10J D. 100J

B 【解析】一個雞蛋的質(zhì)量約50g，重力為： ； 把它緩緩舉過頭頂，升高的距離約為2m，做功約為： 。 故選B。

根據(jù)如圖所示的幾個情景，下列說法正確的是（ ）

A. 女孩搬起一個箱子，女孩對箱子做了功

B. 司機費了很大的力也未能推動汽車，但司機對汽車做了功

C. 吊車吊著貨物水平移動一段距離，吊車對貨物做了功

D. 足球被踢出后在草地上滾動的過程中，運動員對足球做了功

A 【解析】A．女孩搬起一個箱子，女孩給箱子一個向上的力，箱子在力的方向上移動了距離，女孩對箱子做了功，故A正確。 B．司機費了很大的力也未能推動汽車，人對汽車有推力作用，但是汽車沒有在力的方向上移動距離，所以人對汽車沒有做功，故B錯誤。 C．吊車對貨物施加一個豎直向上的力，吊車吊著貨物水平移動一段距離，沒有在力的方向上移動距離，所以吊車沒對貨物做功，故C錯誤。 D．足球被...

為紀(jì)念英國工程師、發(fā)明家瓦特對蒸汽機改良的突出貢獻，將瓦特作為單位的物理量是(　　)

A. 功 B. 能量 C. 功率 D. 壓強

C 【解析】功的單位為焦耳，功率的單位為瓦特，能量和壓強是物理量，故選C。

如圖所示，某同學(xué)用大小為F的水平推力，推著重力為G的木箱m在水平地板上向右做勻速直線運動。當(dāng)木箱運動的距離為s時，下列關(guān)于做功的判斷正確的是(　　)

A. 木箱受到重力做功的大小為Gs

B. 木箱受到地板的摩擦力做功大小為Fs

C. 木箱受到合力做功的大小為Fs

D. 木箱受到地板的支持力做功大小為(F＋G)s

B 【解析】因為重力的方向是豎直向下的，且物體沿水平方向移動距離，所以重力做功為零，故A錯誤；因為木箱做勻速直線運動，所以摩擦力f等于推力F，故摩擦力做的功等于推力所做的功，即W=Fs，故B正確；木箱做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，合力為零，所以合力做的功為零，故C錯誤；木箱受到地板的支持力豎直向上，物體沿水平方向移動距離，所以支持力做功為零，故D錯誤，故選B。

一個大人和一個小孩分別將5塊完全相同的磚運到二樓，如圖所示。這個過程中，下列說法正確的是(　　)

A. 大人對磚做的功比小孩對磚做的功多

B. 大人對磚做的功比小孩對磚做的功少

C. 大人對磚做功的功率一定比小孩對磚做功的功率大

D. 大人對磚做功的功率一定比小孩對磚做功的功率小

C 【解析】根據(jù)題意知道，大人和小孩運磚時的力相同，運磚時的高度相同，由W=Fs知道，大人和一個小孩對磚所做的功相同，故AB錯誤；大人運磚用時10s，小孩運磚用時35s，由P=W/t知道，大人對磚做功的功率一定比小孩對磚做功的功率大，故選C。

【2016·攀枝花卷】冬奧會上滑雪運動員從山坡上勻速滑下，則運動員的（　　）

A. 動能不變，重力勢能減小 B. 動能增加，重力勢能減小

C. 機械能守恒 D. 機械能增加

A 【解析】試題分析：滑雪運動員從山坡上勻速滑下，運動員的質(zhì)量和速度都不變，所以動能不變；高度減小了，所以重力勢能減��；動能不變，重力勢能減小，機械能變小；故應(yīng)選A。

如圖所示為人拉弓射箭的示意圖，下列說法中正確的是(　　)

A. 在彈性限度內(nèi)，弓拉得越彎，弓的彈性勢能越大

B. 放在張緊了的弓上的箭，具有彈性勢能

C. 箭離弦時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為弓的動能

D. 箭在水平飛行時，箭的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

A 【解析】A. 在彈性限度內(nèi)，弓拉得越彎，形變量越大，弓的彈性勢能越大，故A正確。 B. 具有彈性勢能的變形的弓，而不是箭，故B錯誤； C. 箭離弦時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能，故C錯誤； D. 箭在水平飛行時，箭的動能克服阻力做功轉(zhuǎn)化為內(nèi)，故D錯誤； 故選A。