在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后,小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線。

(1)為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做________運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是_____。 

(2)小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動(dòng),讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,示數(shù)為____ N;若實(shí)際拉動(dòng)的過程中沒有做到勻速直線運(yùn)動(dòng),則鞋子受到的摩擦力是____(選填“變化”或“不變”)的。 

(3)小華經(jīng)過思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn),讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋子保持靜止,拉動(dòng)鞋子下面的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量(如圖乙所示),這樣做的好處是______。 

(4)小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)椴煌�鞋子的質(zhì)量不同,_______

勻速直線 使摩擦力與拉力相等 2.8 不變 測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù) 同鞋子的質(zhì)量不同,對(duì)水平面的壓力不同,導(dǎo)致摩擦力不同 【解析】 (1)實(shí)驗(yàn)過程中為了得到摩擦力的大小采用了轉(zhuǎn)換法，即：沿水平方向拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋受平衡力，所受滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小；(2)圖甲中，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N，示數(shù)為2.8N；滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，與運(yùn)...

如圖所示，用F=7N的水平推力將重為5N的物體壓在豎直墻壁上靜止時(shí)，物體受到摩擦力的大小是 N，方向 ；如果把水平推力F增大1N，物體受到的摩擦力的大小是 N．

5；豎直向上；5 【解析】 試題分析：由題意知，物體靜止，所以受平衡力作用，在豎直方向受重力和墻面豎直向上的摩擦力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，則f=G=5N，方向豎直向上； 若將水平壓力增大1N，物體仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)受到的摩擦力仍與重力平衡，大小相等，仍等于5N．

如圖甲所示，完全相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物塊A所受的摩擦力為_______N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則推力F2=_______N

20 20 【解析】試題分析：在甲圖中，物體A、B在20N的水平拉力F1作用下，一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，AB沒有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力為0； 以AB組成的整體為研究對(duì)象，AB做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以受到地面的摩擦力與拉力平衡，則摩擦力大小等于拉力的大小，為20N； 在乙圖中，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也...

用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重8N的物體在水平面上以2.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N。當(dāng)繩子突然斷開時(shí)，則（ ）

A. 物體速度保持不變，受到的摩擦力小于2N

B. 物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于2N

C. 物體速度逐漸減小，受到的摩擦力等于8N

D. 物體立即停止，受到的摩擦力為零

B 【解析】在水平面上勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到兩對(duì)平衡力的作用，一對(duì)是壓力和支持力；另一對(duì)是拉力與摩擦力，摩擦力等于拉力為2N。 當(dāng)繩子突然斷開時(shí)，拉力消失，物體在摩擦力作用下做減速運(yùn)動(dòng)，直到停止； 壓力和接觸面的粗糙程度不關(guān)，所以摩擦力的大小不變，故ACD錯(cuò)誤，B正確； 故選B。

為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì) 的示數(shù)．（填“C”或“D”）

（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是 ，在A上放鉤碼的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì) ，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若 ，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

（1）D；C； （2）減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力；增大壓力； （3）靜止； （4）F1=F2． 【解析】 試題分析：（1）對(duì)物體受力分析，利用二力平衡條件和力的相互作用． （2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度．減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)． （3）使A、B保持相對(duì)靜止，測(cè)出靜摩擦力的大�。� ...

職業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行12 min的體能跑測(cè)試和田徑比賽中的百米賽跑,同樣是比較快慢,前者是在____一定的條件下,比較____的長(zhǎng)短,后者是在____一定的條件下,比較____的長(zhǎng)短。

.時(shí)間 路程 路程 時(shí)間 【解析】比較運(yùn)動(dòng)快慢有兩種方法,一是相同的時(shí)間比較路程,二是相同的路程比較時(shí)間。

體育課上,甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭��?則獲得第一名的是____　同學(xué),比較方法是_______。 

乙 通過相同的路程比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間 【解析】由題意知：甲、乙、丙三位同學(xué)的路程相同，因此用時(shí)少的跑的快；由表中數(shù)據(jù)知：乙用的時(shí)間最少，所以乙跑的最快；比較方法是通過相同的路程比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

小明騎自行車的平均速度為4 m/s,其物理意義是______,小明從家到學(xué)校騎了10 min,則小明家到學(xué)校的距離約______ m。

每秒通過的路程為4米 2400 【解析】小明騎自行車的平均速度為4m/s，其物理意義是每秒通過的路程為4米；根據(jù)v＝st得，小明家到學(xué)校的距離s＝vt＝4m/s×10×60s＝2400m.

單位換算：10m/s= km/h； 72km/h= m/s．

36；20． 【解析】【解析】 ∵1m/s=3.6km/h， ∴10m/s=10×3.6km/h=36km/h，72km/s=72×m/s=20m/s． 故答案為：36；20．

小唐一家雙休日自駕車外出郊游．在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學(xué)看到汽車上有個(gè)顯示速度和路程的表盤，示數(shù)如圖甲所示．該車勻速行駛了一段時(shí)間后，表盤示數(shù)如圖乙所示，則汽車在這段路程中行駛的速度為_________，行駛的路程為___________，行駛的時(shí)間為__________h.

50km/h 40km 0.8 【解析】試題分析：由圖示的表盤上指針的位置可知，汽車的速度為v=50km/h，行駛的路程為s=13601km-13561km=40km，所以行駛所用的時(shí)間為t=s/v=40km/50km/h=0.8h。