用圖所示的滑輪組將重G=12N的物體勻速提升20cm，所用的拉力F=5N．們則所做的有用功為 J；此時滑輪組的機械效率為 ；當改為提升27N的重物時，該滑輪組的機械效率為 。（忽略摩擦阻力）

某學(xué)習小組利用如圖所示的裝置測定滑輪的機械效率．將兩個相同的鉤碼提升相同的高度，則________的機械效率較高，主要原因是：________．

使用動滑輪能省_______（力／功／距離）．用重為2N的動滑輪勻速提升一個重物時，動滑輪的機械效率為75%，若改用重為1.5 N的動滑輪勻速提升同一重物，此動滑輪的機械效率為_______%．（不計繩重和摩擦）

如圖甲所示，是測動滑輪機械效率的示意圖。它用彈簧測力計拉動繩子自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A’位置勻速豎直上升到B’位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為F，彈簧測力計的示數(shù)如圖22乙所示。請你根據(jù)該實驗完成下列問題。

（1）彈簧測力計的示數(shù)是 N。

（2）鉤碼上升的距離是 cm。

（3）拉力F做的功是 J。

（4）該動滑輪的機械效率是 。

某工人用如右圖所示的裝置把重240N的物體提高1m，所用的拉力為150N，則該滑輪組的機械效率是 ；若不計摩擦，則動滑輪的重為 N.

某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置測量滑輪組的機械效率，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中

（1）實驗中，使用滑輪組提升重物時，應(yīng)豎直向上________拉動彈簧測力計．

（2）第二次實驗中，2s內(nèi)鉤碼上升的高度為0.1m，則它運動的速度為________m/s．

（3）第三次實驗中，繩端移動的距離為________m，滑輪組的機械效率為________．

（4）分析比較第一、二兩次實驗數(shù)據(jù)，有用功W有1________W有2 ， 滑輪組的機械效率η1________η2（兩空均選填“＞”“=”或“＜”）．由此可知，可采用________ 的方法來提高滑輪組的機械效率．

如圖所示，在“測滑輪組機械效率”實驗中，物體重為5.4N．

（1）實驗時要豎直向上且________拉動彈簧測力計．若物體上升高度為10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)如圖中所示，是________ N，則滑輪組的機械效率是________．

（2）若僅增加物體的重，該滑輪組的機械效率將________（選填“增大”、“減小”或“不變”）．（不計摩擦）

用如圖所示的滑輪組（繩重與摩擦阻力不計）勻速提升重力為60N的物體，在物體上升4m的過程中，拉力F做的功為300J，所用的時間為5s，求：

（1）物體上升的速度；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）提升動滑輪所做的額外功；

（4）動滑輪的重力．

小宇在學(xué)習了“從粒子到宇宙”的知識后有下列認識，其中正確的是 （ ）

A. PM2.5引發(fā)霧霾說明分子在不停地運動

B. 如圖，教材中用類比的物理思想方法說明宇宙在不斷膨脹

C. 宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽是宇宙的中心

D. 分子間吸引力和排斥力不能同時存在

用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近由細線吊著的輕質(zhì)小球，產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象，則該小球〔 〕

A. 一定帶正電 B. 一定帶負電

C. 可能帶正電，也可能不帶電 D. 可能帶負電，也可能不帶電