經(jīng)濟建設中永達大量機械設備，某種起重機結構如圖所示，A處時動滑輪，B、O處時定滑輪，D是柱塞（起重時柱塞沿豎直DC方向?qū)Φ醣跜點有支撐力），E是卷揚機．作用在動滑輪A上共有3股鋼絲繩，卷揚機轉(zhuǎn)動使鋼絲繩帶動你動滑輪A提升重物，起重機的吊臂OCB可以看做杠桿，且OB：OC=5：1，用該起重機將浸沒在水中的長方體集裝箱勻速提出（忽略水的阻力），放在水平地面上，集裝箱質(zhì)量為4×104kg、底面積為10m2、高為2m．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：

（1）浸沒在水中的集裝箱受到的浮力；

（2）當集裝箱放在水平地面上，起重機未對集裝箱施力時，集裝箱對地面的壓強；

（3）若集裝箱在水中被提升2m（沒露出水面），集裝箱受到的拉力所做的功；

（4）當集裝箱被提起且仍浸沒在水中時，若起重機立柱DC對吊臂C點豎直向上的作用力為2×106N，起重機的滑輪組的機械效率．（吊臂、定滑輪、鋼絲繩的重力以及輪與繩的摩擦不計）

第十七屆科博會在北京召開，中外多款智能機器人齊亮相，如圖是幼教機器人正和小朋友比賽背唐詩，下列有關說法正確的是（ ）

A. 機器人的聲音不是由振動產(chǎn)生的 B. 機器人的聲音可以在真空中傳播

C. 機器人和小朋友的聲音傳播速度相同 D. 機器人的聲音在空氣中傳播速度是3×108m/s

關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A. 街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設備

B. “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

C. 課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲

D. 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同

在我們的生活中，3G手機通信業(yè)務已經(jīng)非常普遍，使用3G手機不僅可以通話，還可以隨時通過無線網(wǎng)絡上網(wǎng)．下列說法正確的是

A. 電磁波和聲波都是由物體的振動產(chǎn)生的 B. 電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是340m/s

C. 手機無線上網(wǎng)是利用電磁波傳輸信息 D. 以上說法都對

如圖，下列實驗現(xiàn)象不能說明聲音是物體振動產(chǎn)生的是

A. 揚聲器播音泡沫粒跳動 B. 音叉發(fā)聲濺起水花

C. 抽出空氣鈴聲減弱 D. 大鐘發(fā)聲球被彈起

關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是 ( )

A．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

C．市區(qū)內(nèi)某些路段 “禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播過程中減弱噪聲

D．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)它們發(fā)聲的音色不同

關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

A．中考期間，學校路段禁止汽車鳴笛，這是在傳播過程中減弱噪聲　

B．聲音在真空中傳播的速度是340m/s　

C．用超聲波粉碎人體內(nèi)的結石，說明超聲波能傳遞能量　

D．發(fā)聲體的振動頻率越高，響聲越大

為了探究聲音產(chǎn)生的條件是什么，有人做了如下實驗，不能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗是

A. 使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起了水花

B. 將碎紙屑放在正在播放音樂的音箱上，觀察碎紙屑的情況

C. 放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯降低

D. 在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線

下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）

A B C D

A. 還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復彈起．該實驗說明發(fā)聲的物體在振動

B. 擊鼓時，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度．該實驗探究聲音的響度與頻率有關

C. 改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動聽其發(fā)聲，觀察振動的快慢．該實驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關系

D. 逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小．該實驗說明聲音的傳播不需要介質(zhì)

下列有關聲音的情境說法錯誤的是

A. 聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音調(diào)不同

B. 兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播

C. 在醫(yī)院里醫(yī)生利用超聲波打碎結石，說明聲波能傳遞能量

D. 詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大