如圖所示，用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，該尺的分度值是_______，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是_______cm合_______m。

_______和_______之間的差異叫誤差，測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具越精密，誤差就越_______，但誤差是_______（填“可以”或“不可”）避免的，為了減小誤差，可以取多次測(cè)量的_______作為測(cè)量結(jié)果。

誤差是測(cè)量值與_______的差異；某同學(xué)對(duì)同一物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了3次測(cè)量，結(jié)果分別為17.82cm、17.83cm、17.81cm，則測(cè)量的平均值是_______cm．某同學(xué)教科書共180頁(yè)（書皮除外），測(cè)得180頁(yè)紙的厚度為0.63cm，則每張紙的厚度為_______cm。

量筒或量杯是用來(lái)測(cè)量_____的工具，在使用量筒時(shí)，無(wú)論液面是下凹還是上凸，測(cè)量者讀數(shù)時(shí)其視線都應(yīng)與凹面的_____部或凸面的_____部在同一水平線上。

如圖所示的量筒是直接測(cè)量________儀器；測(cè)量時(shí)如果像圖中那樣讀數(shù)，則讀出的體積與真實(shí)值相比________（偏大/相等/偏�。�。

將一個(gè)小石塊緩緩浸沒入放在水平桌面的裝有30mL水的量筒中之后，水面所對(duì)的刻度如圖所示，則小石塊的體積為_______cm3。

有甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)有兩位同學(xué)測(cè)同一支鋼筆的長(zhǎng)度，測(cè)得的結(jié)果分別是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。

（1）各個(gè)同學(xué)測(cè)量結(jié)果都有一定的差異，是因?yàn)闇y(cè)量時(shí)存在_________，這個(gè)是_________（填可以或不可以）消除的。

（2）其中測(cè)量結(jié)果顯示明顯錯(cuò)誤操作的是_________同學(xué)，這個(gè)是_________（填可以或不可以）避免的。

（3）若其他四位同學(xué)在測(cè)量時(shí)都沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，則結(jié)果不同的原因是因?yàn)榭潭瘸叩腳________不同。

（4）如果正確測(cè)量四位的同學(xué)所用刻度尺的分度值都是1mm，則_________同學(xué)的測(cè)量結(jié)果又是錯(cuò)誤的，其原因是_________。

（5）用這把分度值為1mm的刻度尺，測(cè)得鋼筆的長(zhǎng)度應(yīng)該是_________cm。

在用刻度尺測(cè)量一截鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)（如圖），特意從三個(gè)不同角度進(jìn)行讀數(shù)，他發(fā)現(xiàn)三種讀數(shù)結(jié)果并不一樣。你認(rèn)為所示的刻度尺的分度值是_______cm，正確的讀數(shù)角度應(yīng)該是如圖中的_______（選填“甲”、“乙”、“丙”）．按正確方法讀數(shù)時(shí)，該鉛筆的長(zhǎng)度是_______cm．將粗細(xì)均勻的金屬絲在筆桿上緊密繞30圈，如圖所示，線圈長(zhǎng)度是_______cm，金屬絲直徑是_______mm。

小明要用周長(zhǎng)為2.5米的圓輪，測(cè)量某一水池的周長(zhǎng)；他將圓輪繞水池一周需滾動(dòng)20圈后還剩80厘米，問：此水池周長(zhǎng)是多少米？

物理老師開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，某小組的四位同學(xué)用同種規(guī)格的刻度尺對(duì)同一物體進(jìn)行了長(zhǎng)度的測(cè)量，記錄的數(shù)據(jù)如下：12.34cm、12.36cm、12.63cm、12.35cm，根據(jù)記錄的結(jié)果，

求（1）所用刻度尺的分度值是多少cm？

（2）為了減小誤差，通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記為多少cm？