科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
宇航員在太空中對話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行,其原因是( )
A. 太空中噪聲太大 B. 太空是真空,不能傳聲
C. 用通訊設(shè)備對話更方便 D. 聲音只能在地面附近傳播
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
甲同學(xué)在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次,乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學(xué)聽到的聲音次數(shù)是( )
A. 一次 B. 兩次 C. 三次 D. 四次
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空,小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中,根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是
A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較
B. 把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
C. 用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
D. 將音量大小不同的電子發(fā)生器先后放入瓶膽中進(jìn)行比較
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
石頭落入水中,產(chǎn)生的水波向四周傳播;研究聲音如何傳播時(shí),將發(fā)聲的音叉接觸水面,激起水波向四周傳播,物理學(xué)中將這種研究方法稱為 ( )
A. 推理法 B. 類比法 C. 替代法 D. 轉(zhuǎn)換法
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例,能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )
①在鼓面上放些碎紙屑,敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng);②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來電時(shí),只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;④鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼,鑼聲就消失了。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空,小明想利用它來探究真空能否傳聲.他把音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中,根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷.在他設(shè)計(jì)的下列幾組實(shí)驗(yàn)中最合理的是
A. 塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較
B. 把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
C. 將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較
D. 用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
在敲響古剎里的大鐘時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對大鐘的撞擊后,大鐘仍“余音未絕”,分析其原因是( )
A. 大鐘的回聲 B. 大鐘在繼續(xù)振動(dòng)
C. 人的聽覺發(fā)生“暫留”緣故 D. 大鐘雖停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
中國海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦艇上,出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器——“金嗓子”,對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊,可以用薄薄的一層
A. 真空帶 B. 半導(dǎo)體網(wǎng)
C. 絕緣體網(wǎng) D. 磁性物質(zhì)網(wǎng)
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科目: 來源:人教版八年級上冊物理試卷-第二章《聲現(xiàn)象》 單元測試 題型:單選題
如圖所示,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方,當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)聲音時(shí),可以看到燭焰隨著聲音的節(jié)奏將( )
A. 一直向右運(yùn)動(dòng) B. 一直向左運(yùn)動(dòng)
C. 晃動(dòng) D. 靜止不動(dòng)
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