數(shù)據(jù)的收集與分析，是科學(xué)探究的一種基本方法．右表是人們通過大量實(shí)驗(yàn)測(cè)出的幾種物質(zhì)的比熱容．只要認(rèn)真閱讀和分析右表，相信你從中一定有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)?zhí)顚懗銎渲腥我馊齻�(gè)方面你的發(fā)現(xiàn)（要求內(nèi)容的意思不相同）．

[例]分析表中數(shù)據(jù)知道，水的比熱容是最大的．

下列關(guān)于物質(zhì)的說法，正確的是（ ）

A. 分子是組成物質(zhì)的最小微粒

B. 利用納米科學(xué)技術(shù)可以操控物質(zhì)的分子

C. 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)，體積一定減小

D. 由于固體、液體、氣體都是由分子組成的，所以它們的物理性質(zhì)相同

兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮（NO2）氣體，用玻璃板隔開后按圖示水平放置．抽去玻璃板，保持兩瓶口緊貼靜置較長(zhǎng)時(shí)間后，兩瓶中氣體顏色變得相同．已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大．下列說法正確的是( )

A. 此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力

B. 此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同

C. 顏色變得相同后，瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)

D. 顏色變得相同后，左側(cè)瓶中氣體密度變大

在農(nóng)業(yè)早春培育秧苗時(shí)，常采用晚上灌水護(hù)苗，白天排水助長(zhǎng)的方法，這樣做的原因是（ ）

A. 灌入的水溫度較高，所以可以防止秧苗凍壞

B. 水的比熱容大，放出的熱量多，所以秧苗不會(huì)凍壞

C. 泥土的溫度高，所以白天把水放掉有利秧苗生長(zhǎng)

D. 泥土的比熱容小，吸收熱量少，所以白天泥土的溫度比水的溫度高

沿海地區(qū)同沙漠地區(qū)相比，冬暖夏涼，晝夜溫差小．這是因?yàn)椋?）

A. 水的密度比沙石的密度小

B. 水的熱量大于沙石的熱量

C. 水的比熱容大于沙石的比熱容

D. 水的傳熱本領(lǐng)比沙石的傳熱本領(lǐng)差

下列說法中正確的是（ ）

A. 鋸木條時(shí)，木條溫度升高，說明做功可以改變物體的內(nèi)能

B. 海綿容易被壓縮，說明分子間存在間隙

C. 掃除時(shí)看到塵土飛揚(yáng)，可以說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D. 吸盤能吸在玻璃上，說明分子間存在引力

甲、乙兩金屬塊的質(zhì)量分別為與、比熱分別為與．若甲金屬塊吸收的熱量后，其溫度上升；乙金屬塊吸收的熱量后，其溫度上升，若不考慮熱量散失，則與的比為下列何者（ ）

A. 1:1 B. 1:2 C. 1:3 D. 3:1

下列說法中不正確的是( )

A. 霧霾顆粒物的運(yùn)動(dòng)就是分子運(yùn)動(dòng) B. 0℃的冰也具有內(nèi)能

C. 物體放出熱量，溫度不一定降低 D. 若分子間存在斥力，同時(shí)一定會(huì)存在引力

小紅同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（ ）

幾種物質(zhì)的比熱容

A. 同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變

B. 一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大

C. 質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，降低相同的溫度，銅塊放出的熱量多

D. 質(zhì)量相等的水和煤油，溫度都升高，水吸收的熱量多

兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示：下列說法正確的是（ ）

A. 如果相同質(zhì)量，且初溫相同的甲和乙，吸收相同的熱量，相互接觸后，熱量從甲傳向乙

B. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

C. 如果質(zhì)量相同的甲和乙，加熱相同的時(shí)間，甲吸收的熱量多

D. 如果甲中摻入水，則這種混合物的比熱容一定增大