科目: 來源:2018-2019學(xué)年人教版九年級(jí)物理第13章內(nèi)能單元檢測(cè)試卷 題型:填空題
數(shù)據(jù)的收集與分析,是科學(xué)探究的一種基本方法.右表是人們通過大量實(shí)驗(yàn)測(cè)出的幾種物質(zhì)的比熱容.只要認(rèn)真閱讀和分析右表,相信你從中一定有所發(fā)現(xiàn),請(qǐng)?zhí)顚懗銎渲腥我馊齻(gè)方面你的發(fā)現(xiàn)(要求內(nèi)容的意思不相同).
幾種物質(zhì)的比熱容 | |
水 | 冰 |
酒精 | 鋼鐵 |
煤油 | 砂石 |
水銀 | 銅 |
干泥土 | 鉛 |
[例]分析表中數(shù)據(jù)知道,水的比熱容是最大的.
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科目: 來源:】山東省青島市2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級(jí)物理_第13章_內(nèi)能_單元檢測(cè)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)的說法,正確的是( )
A. 分子是組成物質(zhì)的最小微粒
B. 利用納米科學(xué)技術(shù)可以操控物質(zhì)的分子
C. 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí),體積一定減小
D. 由于固體、液體、氣體都是由分子組成的,所以它們的物理性質(zhì)相同
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兩只相同的集氣瓶中分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮(NO2)氣體,用玻璃板隔開后按圖示水平放置.抽去玻璃板,保持兩瓶口緊貼靜置較長(zhǎng)時(shí)間后,兩瓶中氣體顏色變得相同.已知瓶中NO2氣體的密度比瓶中空氣的大.下列說法正確的是( )
A. 此現(xiàn)象能說明分子間存在相互作用的引力
B. 此現(xiàn)象與“掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)”的成因相同
C. 顏色變得相同后,瓶中氣體分子停止運(yùn)動(dòng)
D. 顏色變得相同后,左側(cè)瓶中氣體密度變大
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在農(nóng)業(yè)早春培育秧苗時(shí),常采用晚上灌水護(hù)苗,白天排水助長(zhǎng)的方法,這樣做的原因是( )
A. 灌入的水溫度較高,所以可以防止秧苗凍壞
B. 水的比熱容大,放出的熱量多,所以秧苗不會(huì)凍壞
C. 泥土的溫度高,所以白天把水放掉有利秧苗生長(zhǎng)
D. 泥土的比熱容小,吸收熱量少,所以白天泥土的溫度比水的溫度高
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沿海地區(qū)同沙漠地區(qū)相比,冬暖夏涼,晝夜溫差小.這是因?yàn)椋?)
A. 水的密度比沙石的密度小
B. 水的熱量大于沙石的熱量
C. 水的比熱容大于沙石的比熱容
D. 水的傳熱本領(lǐng)比沙石的傳熱本領(lǐng)差
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下列說法中正確的是( )
A. 鋸木條時(shí),木條溫度升高,說明做功可以改變物體的內(nèi)能
B. 海綿容易被壓縮,說明分子間存在間隙
C. 掃除時(shí)看到塵土飛揚(yáng),可以說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D. 吸盤能吸在玻璃上,說明分子間存在引力
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甲、乙兩金屬塊的質(zhì)量分別為與、比熱分別為與.若甲金屬塊吸收的熱量后,其溫度上升;乙金屬塊吸收的熱量后,其溫度上升,若不考慮熱量散失,則與的比為下列何者( )
A. 1:1 B. 1:2 C. 1:3 D. 3:1
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下列說法中不正確的是( )
A. 霧霾顆粒物的運(yùn)動(dòng)就是分子運(yùn)動(dòng) B. 0℃的冰也具有內(nèi)能
C. 物體放出熱量,溫度不一定降低 D. 若分子間存在斥力,同時(shí)一定會(huì)存在引力
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小紅同學(xué)閱讀了下表后,得出了一些結(jié)論,其中正確的是( )
幾種物質(zhì)的比熱容
A. 同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后,比熱容不變
B. 一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
C. 質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊,降低相同的溫度,銅塊放出的熱量多
D. 質(zhì)量相等的水和煤油,溫度都升高,水吸收的熱量多
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兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體.用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示:下列說法正確的是( )
A. 如果相同質(zhì)量,且初溫相同的甲和乙,吸收相同的熱量,相互接觸后,熱量從甲傳向乙
B. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
C. 如果質(zhì)量相同的甲和乙,加熱相同的時(shí)間,甲吸收的熱量多
D. 如果甲中摻入水,則這種混合物的比熱容一定增大
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