下列聲現(xiàn)象中，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（　�。�

A. 蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲 B. 倒車雷達

C. 真空罩中的鬧鐘 D. 超聲波清洗機

如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關(guān)于聲音變得特別洪亮的解釋中正確的是

A. 聲音變成了超聲波

B. 圜丘上裝有擴音器

C. 建筑師利用了聲音的折射原理

D. 回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強

如圖所示是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是（ ）

A. 甲圖中，當空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說明只有空氣才能傳聲

B. 乙圖中，當鋼尺振動的頻率越高時，其響度一定越大

C. 丙圖中，當小球接觸到音叉時被彈開越髙，則音叉的音調(diào)越高

D. 丁圖中，靠近發(fā)聲的揚聲器的蠟焰不停擺動，說明聲波能傳遞能量

人埋頭在水缸里說話，聽起來甕聲甕氣的，這是由于（ ）

A. 缸振動發(fā)聲 B. 聽到了回聲 C. 耳朵振動發(fā)音 D. 人說話不清

在旅游景區(qū)，導(dǎo)游常利用擴音器進行講解，如圖所示。關(guān)于擴音器的作用以下說法正確的是（　�。�

A. 提高聲音的音調(diào) B. 增大聲音的響度

C. 改變聲音的音色 D. 改變聲音的傳播速度

物理課上，老師用力吹一根較長的塑料吸管的同時，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示．同學們聽到的聲音（ ）

A. 音色變了

B. 音調(diào)變了

C. 是老師的聲帶振動產(chǎn)生的

D. 后排同學聽到的與前排同學聽到的相同

如圖所示，在學校運動會的開幕式上，小明表演了“威風鑼鼓”節(jié)目，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓聲的（ ）

A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 聲速

如圖，手機與音叉的位置保持不變。利用手機軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的

A. 振幅變大 B. 振幅變小 C. 頻率變大 D. 頻率變小

物理上常通過聲波的波形圖來反映聲波的特點。如圖所示，根據(jù)甲、乙兩個音叉振動時發(fā)出聲音的波形圖，下列判斷正確的是（　�。�

A. 甲音叉比乙音叉振動得快

B. 甲音叉比乙音叉發(fā)聲的音調(diào)低

C. 甲、乙兩音叉發(fā)聲的頻率相同

D. 甲音叉發(fā)聲的響度比乙音叉發(fā)聲的響度大

以下事例是利用聲音傳遞能量的是( )

A. 將超聲波應(yīng)用到倒車雷達 B. 醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情

C. 利用次聲波判斷地震方位 D. 利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石