科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:單選題
一位司機駕駛大貨車在某路段行駛,由于超速被警察攔住,警察對司機說:“先生,剛才你的車速為70km/h,超速了!边@位司機不滿地說:“為什么小車的限速為80km/h,而大車的限速卻為60km/h,不合理!”如果讓你從物理學角度向司機解釋,你會告訴他,這是由于
A. 物體的慣性跟速度和質(zhì)量有關(guān)
B. 摩擦力的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)
C. 物體的動能跟速度和質(zhì)量有關(guān)
D. 壓強的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:單選題
如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”實驗的示意圖。小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運動到d處停下。下面的一些判斷正確的是( )
A. 從a到b,小球的勢能不變,動能增大
B. 從b到c,小球的勢能增大,動能增大
C. 到達c處,小球的勢能最小,動能最大
D. 到達d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:單選題
如圖所示,小明在玩蹦蹦桿,在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中,小明的重力勢能、彈簧的彈性勢能的變化是
A. 重力勢能減小,彈性勢能增大 B. 重力勢能增大,彈性勢能增大
C. 重力勢能減小,彈性勢能減小 D. 重力勢能增大,彈性勢能減小
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:單選題
2003年10月16日,“神州五號”在人飛船成功返航,實現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天”夢。飛船減速著陸時,飛船的( )
A. 重力勢能減少,動能增加 B. 重力勢能減少,動能減少
C. 重力勢能減少,動能不變 D. 重力勢能不變,動能不變
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:填空題
如圖所示,運動員射箭時用力將弓拉開,拉開弓具有______能,箭在空中向上飛行的過程中,箭的_______能增大。
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:填空題
“神州九號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時,由于受到阻力而做減速運動,在減速下降的過程中,動能_______,勢能 __________。(填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:填空題
人造地球衛(wèi)星的運行軌道是橢圓形的,在運行過程中發(fā)生重力勢能與動能的相互轉(zhuǎn)化。當衛(wèi)星在近地點時,____能最大,____能最小;在遠地點時,____能最大,____能最小。
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:實驗題
為探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān),小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶、沙箱及質(zhì)量不同的重物設計并進行了如圖所示實驗。
(1)實驗中通過觀察______來判斷物體重力勢能的大小。
(2)要探究重力勢能大小與高度的關(guān)系應選擇圖______和圖______進行分析比較。
(3)如圖和如圖探究的問題是______。
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:實驗題
如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。
(1)實驗中通過觀察________________________的大小,來判斷小球動能的大小。
(2)實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系.需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是_______________________。
(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示。
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s) 表二(鋼球質(zhì)量為m:100g)
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:______對物體的動能影響較大.依據(jù)是_________________________ .
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科目: 來源:人教版初中物理八年級下冊 第十一章功和機械能各節(jié)同步練習+章末檢測題 題型:實驗題
小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。
(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實驗中:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的___。
②選用圖甲探究的是動能與__的關(guān)系,理由是:兩球___相等;得出的結(jié)論是:____。
③選用圖乙探究的是動能與_____的關(guān)系,得出的結(jié)論是:________。
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是__________法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小。
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