把一塊長(zhǎng)方體玻璃磚壓在有“科學(xué)”兩字的書(shū)上，如圖所示。圖中“科學(xué)”兩字是( )

A. 變淺的虛像 B. 變淺的實(shí)像 C. 變深的虛像 D. 變深的實(shí)像

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙,在地面上形成了許多圓形的光斑,這是光的________形成的。我們能從不同方向看到一朵花,這是由于光在花朵表面發(fā)生了________反射。

如圖所示，是光在空氣和玻璃之間發(fā)生折射的光路圖，從圖中可以看出，空氣在界面的_____側(cè)（選填“左”或“右”），此過(guò)程中還有部分光發(fā)生了反射，反射角的大小是_____．

如圖所示,平面鏡PN與一支長(zhǎng)15 cm的鉛筆AB豎直放置在水平桌面上,它們之間相距20 cm,鉛筆的像高為_(kāi)___cm;若鉛筆繞B點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)過(guò)90°,此時(shí)鉛筆尖A與其所成像A′間的距離為_(kāi)____cm。

汽車(chē)已進(jìn)入普通家庭，小明通過(guò)對(duì)汽車(chē)的觀察發(fā)現(xiàn)，汽車(chē)的后視鏡是_____鏡，前窗玻璃大多是傾斜的，這是因?yàn)榍按安Ａ�傾斜時(shí)，根據(jù)_______鏡成像特點(diǎn)，夜間車(chē)內(nèi)乘客或其它物體所成的像在玻璃的前上方，避免干擾司機(jī)視覺(jué)（選填“平面”、“凸面”或“凹面”）；而汽車(chē)前燈安裝在離地面較近的車(chē)頭位置，有利于司機(jī)更好看清前方道路狀況，這是因?yàn)樵谕�一種均勻物質(zhì)中光是 ______

如圖所示,一位身高1.65 m的市民正站在2 m高平面玻璃制的地鐵安全門(mén)外候車(chē),玻璃門(mén)上端和下端各有30 cm寬的不透光的廣告紙擋著。

(1)透過(guò)玻璃門(mén)看到剛到站的地鐵屬于光的____現(xiàn)象。以進(jìn)站的地鐵為參照物,該市民是____的。

(2)盡管有廣告紙的遮擋,該市民____(選填“能”或“不能”)看到自己完整的像。

(3)地鐵到站后安全門(mén)向兩側(cè)打開(kāi),后面的乘客看到該市民在左右兩側(cè)安全門(mén)中成的兩個(gè)像大小,位置____(選填“重合”或“不重合”)。

雨后彩虹,十分壯麗,彩虹是太陽(yáng)光在傳播過(guò)程中遇到空氣中的水滴發(fā)生__________產(chǎn)生的。這個(gè)現(xiàn)象可以由太陽(yáng)光通過(guò)玻璃三棱鏡的實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋。由圖可知,通過(guò)三棱鏡時(shí)紅光的偏折程度比紫光要________(選填“大”或“小”)。

圖中的OA是光從空氣斜射到水面，經(jīng)水面反射的一條光線，請(qǐng)作出它對(duì)應(yīng)的入射光線和入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線。

如圖所示,發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的某光線經(jīng)平面鏡反射后,反射光線恰好經(jīng)過(guò)A點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出這條光線。

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考:

(1)如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置:將一可沿ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板ABCD___放置在平面鏡上,讓一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn),可在ABCD平面內(nèi)看到反射光線。實(shí)驗(yàn)中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板,除了能呈現(xiàn)光路外,另一個(gè)目的是探究________。

(2)如圖乙是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置;豎立的透明玻璃板下方放一把直尺。直尺與玻璃板垂直;兩支完全相同的蠟燭。A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上。以A蠟燭為成像物體。實(shí)驗(yàn)中采用透明玻璃板代替平面鏡。雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭成像的同時(shí),也能觀察到B蠟燭。從而確定像的____,同時(shí),比較了像和物的____關(guān)系。