如圖所示，要使手電筒正常工作，兩節(jié)干電池安裝正確的是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 都不正確

教室里裝有多盞日光燈，每多開一盞日光燈，教室電路的（ ）

A. 總電阻增大 B. 總功率增大

C. 總電壓增大 D. 總電流不變

如圖所示，將開關(guān)取下接到電池負(fù)極這邊，閉合開關(guān)，電燈（ ）

A. 能發(fā)光 B. 不能發(fā)光

C. 開關(guān)斷開時燈也能發(fā)光 D. 無法判斷電燈是否發(fā)光

家庭的衛(wèi)生間一般都要安裝照明燈和換氣扇，使用時，有時需要它們各自獨(dú)立工作，有時需要它們同時工作，如圖所示，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. B. C. D.

教室的一個開關(guān)可以同時控制四盞燈，則這四盞燈是（ ）

A. 串聯(lián)的

B. 并聯(lián)的

C. 可以串聯(lián)也可以并聯(lián)

D. 并聯(lián)的，開關(guān)在教室的總干路上

在“探究串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測出圖中A、B、C三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論．為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是

A. 將電源兩極對調(diào)，再次測量A、B、C三處的電流

B. 改變開關(guān)S的位置，再次測量A、B、C三處的電流

C. 將圖中兩只燈泡位置對調(diào)，再次測量A、B、C三處的電流

D. 換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量A、B、C三處的電流

學(xué)校校園有前后兩道門，為了加強(qiáng)校內(nèi)安全，學(xué)校給值班室安上了指示燈，只有當(dāng)兩道門都關(guān)上時（關(guān)上一道門相當(dāng)于閉合一個開關(guān)），值班室內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，表明門都關(guān)上了。下圖中所示電路中符合要求的是 （ ）

A. B. C. D.

如圖所示，是、兩定值電阻的圖象，由圖象中信息可知（ ）

A. 若電阻、兩端的電壓為，則、的電阻為

B. 的電阻大于的電阻

C. 若將、電阻串聯(lián)在同一電源上，通過他們的電流是，則電源電壓為

D. 若將、電阻并聯(lián)在電壓為的電源上，則電路中的總電流為

年月日，俄羅斯“庫爾斯克”號核潛艇在巴倫支海遇難．救援人員在艇內(nèi)發(fā)現(xiàn)了記錄潛艇各種信息的“黑盒子”，其某一部件外殼上三個電壓表的示數(shù)分別為、、，三個電流表的示數(shù)分別為、、，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示，以下對各數(shù)據(jù)的分析正確的是（ ）

A. . B. C. D.

如圖所示是同學(xué)們做電學(xué)實(shí)驗(yàn)使用的電路，同學(xué)們對此電路提出的以下說法中錯誤的是

A. 采用此電路可以探究電流跟電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時要保持電阻R阻值不變

B. 采用此電路可以測量電阻R的阻值，滑動變阻器在電路中能起到保護(hù)電路的作用

C. 開關(guān)閉合后，當(dāng)變阻器滑片由左向右滑動過程中，電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大

D. 開關(guān)閉合，進(jìn)行電流表和電壓表調(diào)換位置的操作，電路元件不能被燒毀