下列對(duì)生活中一些現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是

A. 用冰袋能給高熱病人降溫，是因?yàn)楸�熔化吸�?/p>

B. 用手沾些冷水去拿熱包子不會(huì)太燙，是因?yàn)樗�汽化吸�?/p>

C. 在寒冷的北方不用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫，是因?yàn)樗�銀的凝固點(diǎn)較低

D. 舞臺(tái)上用干冰能制造白霧，是因?yàn)楦杀�升華吸熱使水蒸氣液化

生活中我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開(kāi)棒冰紙時(shí)．棒冰周?chē)�冒“白氣”；現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是（　�。�

A． 冰棒局部升華：呼出的水蒸氣液化

B． 棒冰局部升華；戶外空氣中的水蒸氣液化

C． 冰棒周?chē)�空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸氣液�?/p>

D． 冰棒周?chē)�空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中的水蒸氣液�?/p>

小明利用電冰箱制一些冰塊，他在制冰盒里倒入一些冷水，然后放入電冰箱冷凍室，過(guò)段時(shí)間冰塊就制好了，如圖的幾幅圖中，哪個(gè)圖可以表示制冰過(guò)程中水的溫度變化曲線？（ ）

A． B． C． D．

如圖所示，在兩個(gè)相同試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，然后將沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測(cè)出此時(shí)甲中水的溫度為t，以下能驗(yàn)證水蒸氣液化放熱的操作是（ ）

A.測(cè)出乙中的水溫并與t比較

B.測(cè)出燒瓶中的水溫并與t比較

C.將燒瓶?jī)?nèi)開(kāi)水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較

D.將另一杯開(kāi)水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測(cè)出乙中水溫并與t比較

下列現(xiàn)象中，不能用光的直線傳播的規(guī)律解釋的是

A. 雨后天空出現(xiàn)彩虹

B. 射擊時(shí)的瞄準(zhǔn)要領(lǐng)是“三點(diǎn)一線”

C. 日食和月食的成因

D. 人不能看見(jiàn)不透明物體后面的東西

晚上，小明在教室里通過(guò)窗玻璃看到自己的像，而且室內(nèi)燈光越亮就越清晰，下列正確的是

A. 像是由光的直線傳播形成的 B. 室外越暗像越清晰

C. 所成的像是實(shí)像 D. 人遠(yuǎn)離窗玻璃像變小

如圖所示，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí)，它的像將變小

B. 平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí)，鉛筆的像也將向上移動(dòng)

C. 若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小

D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45°，鉛筆將與它的像垂直

如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，為了探究反射光線與入射光線之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

A. 沿ON向后折轉(zhuǎn)板F

B. 沿ON向后折轉(zhuǎn)板E

C. 改變光線OB與ON的夾角

D. 改變光線AO與ON的夾角

小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示。改變 ，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察 ，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化。

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”詩(shī)句中，“蟬”和“鳥(niǎo)”叫聲的區(qū)分根據(jù)的是聲音的______不同；茂密的森林有吸聲和消聲的作用，是在______控制噪聲；物理學(xué)中用______為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)。