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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】課堂上,教室里各個(gè)位置的同學(xué)都能看到黑板上的字,這因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生 (選填鏡面)反射的緣故;部分近視同學(xué)為看到黑板上的字,他們戴的是近視眼鏡,該近視眼鏡是 (選填)透鏡。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上,為了使蠟燭的像成在光屏中央,使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在

(2)按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量,并將觀測(cè)情況記錄在下表中(透鏡焦距f=10cm)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物距u/cm

像距v/cm

像的性質(zhì)

1

30

15

倒立、縮小、實(shí)像

2

20

20

倒立、等大、實(shí)像

3

18

23

倒立、放大、實(shí)像

4

15

倒立、放大、實(shí)像

5

6

正立、放大、虛像

根據(jù)上表信息,試判斷:當(dāng)物距u=25cm時(shí),成倒立、 的實(shí)像;

根據(jù)折射現(xiàn)象中光路是 的,得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v= cm;

第5次實(shí)驗(yàn),要觀察到正立、放大的虛像,眼睛應(yīng)與蠟燭在凸透鏡的 (選填“同”或“異”)側(cè);

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可得出, 倍焦距處是放大與縮小的實(shí)像的分界點(diǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電視機(jī)的遙控器能發(fā)射一種不可見(jiàn)光.即 ,以實(shí)現(xiàn)對(duì)電視的控制。如果不把遙控器對(duì)著電視機(jī)的控制窗口,而是對(duì)著墻壁調(diào)整角度也可以控制電視機(jī),這利用了光的 。彩色電視畫(huà)面上的色彩是由紅、 、藍(lán)三種色光混合而成。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列做法中符合安全用電原則的是 ( )

A. 把三角插頭改成兩腳插頭使用

B. 用濕抹布擦墻上插座

C. 發(fā)生觸電事故時(shí)應(yīng)先切斷電源

D. 靠近高壓帶電體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將一個(gè)輕小草球靠近用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒,發(fā)現(xiàn)草球被吸引,則

A.小草球一定帶負(fù)電

B.小草球一定不帶電

C.小草球可能帶負(fù)電或不帶電

D.無(wú)法確定小草球的帶電情況

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是摘自上個(gè)世紀(jì)美國(guó)報(bào)紙上的一篇文章:

阿波羅登月火箭在脫離地球飛向月球的過(guò)程中,宇航員通過(guò)無(wú)線電與在家中上小學(xué)的兒子湯姆通話。宇航員:“湯姆,我們現(xiàn)在已關(guān)閉了火箭上所有的發(fā)動(dòng)機(jī),正向月球飛去!睖罚骸澳銈冴P(guān)閉了所有的發(fā)動(dòng)機(jī),那么靠什么力量推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)呢?”宇航員猶豫了半天,說(shuō):“我想大概是伽利略在推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)吧。”若不計(jì)天體對(duì)火箭的引力,由上述材料可知下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A.湯姆問(wèn)話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”

B.宇航員答話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”

C.宇航員答話所體現(xiàn)的物理思想是“物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持”

D.宇航員答話的真實(shí)意思是火箭正在依靠慣性飛行

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】體重是衡量身體健康與否的重要指標(biāo),世界衛(wèi)生組織給出了一些相關(guān)資料:

資料一:人體標(biāo)準(zhǔn)體重測(cè)算公式:

男性的標(biāo)準(zhǔn)體重(千克)=身高(厘米)-105,女性的標(biāo)準(zhǔn)體重(千克)=身高(厘米)-100;

資料二:14歲~18歲青少年實(shí)際體重和標(biāo)準(zhǔn)體重的比值與營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)價(jià)指標(biāo)表

實(shí)際體重/標(biāo)準(zhǔn)體重

<0.9

0.9~1.1

>1.1

營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)

營(yíng)養(yǎng)不良

正常

營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩

小衢,男,今年15歲。在體檢時(shí),測(cè)得身高為165厘米、體重為70千克。

(1)根據(jù)資料和測(cè)量數(shù)據(jù),判斷小衢的營(yíng)養(yǎng)狀況 ;

(2)測(cè)體重時(shí),他的雙腳與水平放置的電子秤接觸面積為0.04米2,則他對(duì)電子秤的壓強(qiáng)為多少帕?

(3)體育課上,小衢和小科進(jìn)行爬樓梯比賽,從底樓開(kāi)始爬上9米高的四樓。質(zhì)量為70千克的小衢用了10秒,質(zhì)量為60千克的小科用了9秒。小衢說(shuō):“我們都從底樓跑到四樓,我的體重比你大,我克服重力做的功比你多”;小科說(shuō):“我跑得比你快,我做功的功率比你大”。請(qǐng)通過(guò)分析計(jì)算說(shuō)明他們的說(shuō)法是否正確。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向兩次拉著同一物體向上運(yùn)動(dòng)t1、t2時(shí)間(忽略空氣阻力)所示的圖線、分別表示這兩次運(yùn)動(dòng)情況。其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2拉力所做的功分別為W1、W2,則它們的關(guān)系正確的是

A.F1=F2 W1=W2

B.F1=F2 W1>W(wǎng)2

C.F1>F2 W1>W(wǎng)2

D.F1<F2 W1<W2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,RX≈10Ω.(1)老師提醒同學(xué)們,電壓表選用3V的量程.那么,電流表應(yīng)選用 的量程.這樣做的優(yōu)點(diǎn)是

2)小胖同學(xué)已將次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記入了上表中,請(qǐng)完成表中的有關(guān)計(jì)算.

3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小胖同學(xué)發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑片時(shí)兩電表示數(shù)都不變,且都較小,其原因可能是

4)同一物理實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù).以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中:

①探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律 ②伏安法測(cè)小燈泡的電阻③探究杠桿平衡的條件 ④探究使用定滑輪的特點(diǎn)

其中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的實(shí)驗(yàn)有 (選填序號(hào)),其目的是

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

電阻R/Ω

被測(cè)電阻值

1

2.1

0.22

9.5

Rx=

2

2.5

0.26

9.6

3

2.8

0.28

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面與溫度、內(nèi)能、熱量的有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( )

A.熱量不能從內(nèi)能少的物體傳給內(nèi)能多的物體

B.物體放出熱量,溫度不一定會(huì)降低

C.冰在融化過(guò)程中溫度不變,但內(nèi)能要增大

D.電動(dòng)機(jī)工作一段時(shí)間后溫度要升高,是因?yàn)閷?duì)它做了功

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同步練習(xí)冊(cè)答案