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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】最早用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是(
A.牛頓
B.帕斯卡
C.馬德堡市長(zhǎng)
D.托里拆利

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種現(xiàn)象與其涉及的物理知識(shí)之間的關(guān)系,正確的是(
A.用高壓鍋容易使飯煮熟﹣﹣沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系
B.活塞式抽水機(jī)﹣﹣大氣壓和高度的關(guān)系
C.水下潛艇能上浮﹣﹣液體壓強(qiáng)和密度的關(guān)系
D.船閘﹣﹣液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明游覽南京長(zhǎng)江大橋時(shí),發(fā)現(xiàn)橋面有條寬窄不一的裂縫,他用刻度尺測(cè)得裂縫某處寬為7.00cm,他使用刻度尺的分度值是mm。為得到該裂縫的平均寬度,小明應(yīng)在裂縫的(同一/不同)位置多次測(cè)量取平均值。從冬季到夏季,由于溫度升高,該縫隙會(huì)變(寬/窄)。為便于車輛通行,裂縫內(nèi)應(yīng)填補(bǔ)(硬度大/彈性好)的材料。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在高速公路上,坐在車窗旁的小雨感覺道路兩旁的樹木疾速后退,當(dāng)她打開車窗玻璃時(shí),長(zhǎng)發(fā)被 “吸”到了窗外。請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋其中一種現(xiàn)象。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)同學(xué)站在豎直放置的大平面鏡前1.5m,他在鏡中的像高1.6m,當(dāng)他沿垂直鏡面的方向后退1m后,他在鏡中的像大小 (填“變大”“變小”或“不變”),鏡中的像與他之間的距離是  m.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于家庭電路中一些元件和工具的使用.說(shuō)法正確的是( 。
A.控制電路的開關(guān)應(yīng)接在零線和用電器之間
B.三線插頭中間較長(zhǎng)的銅片應(yīng)與用電器的金屬外殼相連
C.熔絲(保險(xiǎn)絲)熔斷后可以用銅絲代替
D.在使用測(cè)電筆時(shí),手不能接觸筆尾金屬體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】火車是重要的交通運(yùn)輸工具。鐵路上鋪寬闊軌枕的目的是為了 , 從車站加速開出的火車牽引力(填“大于”、“等于”或“小于”)火車受到的阻力,如果打開車窗,則窗簾布會(huì)向窗(填“內(nèi)”或“外”)飄出。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋的是(
A.船閘的工作原理
B.珠穆朗瑪峰上要用高壓鍋才能將飯煮熟
C.托里拆利實(shí)驗(yàn)
D.火車站站臺(tái)要設(shè)一條安全線

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華喜歡的玩具是媽媽送給他的生日禮物:三只大小、形狀完全相同的凸透鏡,分別由玻璃、水晶、塑料制成,他想知道凸透鏡的焦距是否與材料有關(guān),請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)這次探究的全過程: A.提出猜想( )
B.這次探究的器材主要有( )。
C.寫出探究的主要步驟。
D.請(qǐng)你設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格。
E.結(jié)論:( )

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為15cm,把蠟燭放在凸透鏡前25cm處,光屏上可承接到燭焰放大、倒立、淸晰的實(shí)像,然后保持凸透鏡位置不變,將蠟燭緩慢向凸透鏡靠近.最終停在距凸透鏡20cm處,為在光屏上得到燭焰清晰的實(shí)像,則光屏的移動(dòng)方向和光屏上所得到像的大小變化分別是( )
A.靠近凸透鏡,變大
B.遠(yuǎn)離凸透鏡,變大
C.靠近凸透鏡,變小
D.遠(yuǎn)離凸透鏡,變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案