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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明將一只蘋(píng)果從離凸透鏡1倍焦距處沿主光軸移到離凸透鏡4倍焦距處時(shí)，則蘋(píng)果所成像的大�。� ）

A．不變 B．逐漸減小 C．先變大后變小 D．先變小后變大

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型H1N1病毒可通過(guò)打噴嚏和體液傳播，所以我們要勤洗手以防感染．病毒的這種傳播方式 （“是”、“不是”）屬于物理上的擴(kuò)散現(xiàn)象．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天，人們經(jīng)常用電暖寶暖手，在使用的過(guò)程給電暖寶通電中后把 能轉(zhuǎn)換為暖寶的 能，手捧暖寶，手感覺(jué)很溫暖，是用 的方法改變物體的內(nèi)能．如果僅僅用兩只手用力相互搓來(lái)取暖，這是用 的方法改變物體的內(nèi)能．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是（ ）
A.向前劃船時(shí)，要用船槳向后劃水
B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地
C.火箭起飛時(shí)，要向下噴氣
D.頭球攻門(mén)時(shí)，要向球門(mén)方向用力頂球

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】貴港火電廠是中國(guó)華電在華南的第一家大型電廠，火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個(gè)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ）
A.機(jī)械能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能
B.化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
C.化學(xué)能→重力勢(shì)能→動(dòng)能→電能
D.內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在教室里看到掛在墻上的鏡子時(shí)想到：光在鏡面上發(fā)生反射時(shí)，反射角 入射角．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是小強(qiáng)“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路（電源電壓保持不變），圖2是他依據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可知R兩端的電壓為_(kāi)____V；當(dāng)R的電阻由10Ω更換為15Ω時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后，為使R兩端的電壓_____（選填“改變”或“不變”），滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向_____（選填“a”或“b”）端滑動(dòng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較 的關(guān)系

（2）兩段相同的蠟燭是為了比較 的關(guān)系

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:

（1）如圖甲所示是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像。分析圖像可知，冰的熔點(diǎn)是 ℃，其熔化過(guò)程的特點(diǎn)是 。在第6 min該物質(zhì)處于

（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）。

（2）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是：

（3）AB與CD線段傾斜程度不同的原因是：

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列力的作用效果不同的是（ ）
A.火箭對(duì)衛(wèi)星的推力
B.人對(duì)沙發(fā)的壓力
C.磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈?/span>
D.下落的小球受到的重力

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同步練習(xí)冊(cè)答案