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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】20l5年4月10日晩,武夷山迎來(lái)了“武夷水秀”的首次演出,如圖所示,演出利用水霧墻代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影屏幕,則光在水霧墻上主要發(fā)生的是( )

A.光的直線傳播 B.光的反射 C.光的折射 D.光的色散

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】懸掛在鐵架臺(tái)上的彈簧測(cè)力計(jì)如圖所示.

(1)彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量 的工具,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量范圍是

(2)用這個(gè)彈彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量之前, 校零;(填“不需要”或“需要”)

(3)彈簧測(cè)力計(jì)指針?biāo)甘緮?shù)為 N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為踐行低碳理念,現(xiàn)在已廣泛使用LED節(jié)能燈,它可以直接把電能轉(zhuǎn)化為光能.現(xiàn)有一盞標(biāo)有“24V,12W”LED燈,其亮度與“220V,100W”的普通白熾燈相當(dāng).

兩種燈

LED

白熾燈

發(fā)光原理

二極管發(fā)光

鎢絲高溫發(fā)光

額定電壓

24

220

響應(yīng)時(shí)間

104

105

額定功率

12

100

1)若上述LED燈和白熾燈都正常工作相同時(shí)間,兩燈消耗的電能之比是

2)白熾燈工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況如圖,則該白熾燈的發(fā)光效率是 ;試推測(cè)12W LED燈與100W白熾燈照明效果相同的可能原因是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】各種復(fù)合材料由于密度小、強(qiáng)度大,廣泛應(yīng)用于汽車、飛機(jī)等制造業(yè).小明測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度.

(l)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中線的左側(cè),如圖甲,則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使橫梁平衡.

(2)用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí),當(dāng)在右盤放人最小的祛碼后,指針偏在分度盤中線左側(cè)一點(diǎn),則應(yīng)該 (選填選項(xiàng)前的字母).

A.向右調(diào)平衡螺母 B.向右盤中加祛碼 C.向右移動(dòng)游碼

當(dāng)天平重新平衡時(shí),盤中所加祛碼和游碼位置如圖乙所示,則所測(cè)物塊的質(zhì)量為 g.

(3)因復(fù)合材料的密度小于水,小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖丙所示①②③順序,測(cè)出了該物塊的體積,則這種材料的密度是 kg/m3

(4)分析以上步驟,你認(rèn)為小明在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值 (選填“偏大”、“不變”或“偏小”).

(5)請(qǐng)你寫出這類材料廣泛應(yīng)用于汽車、飛機(jī)制造的優(yōu)點(diǎn):

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)100m比賽時(shí)一般都是起點(diǎn)處的裁判員法令后開始比賽,終點(diǎn)處的裁判員通過(guò)停表計(jì)時(shí),為了準(zhǔn)確計(jì)時(shí),終點(diǎn)處的裁判員應(yīng)該( )

A.看到冒煙開始計(jì)時(shí),因?yàn)闊熿F容易看清

B.看到冒煙開始計(jì)時(shí),因?yàn)楣馑俦嚷曀倏?/span>

C.聽到聲音開始計(jì)時(shí),因?yàn)槁曇羧菀茁犌?/span>

D.聽到聲音開始計(jì)時(shí),因?yàn)槁曀俦裙馑倏?/span>

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】熟悉的歌手或同學(xué),你一聽便知是誰(shuí),你是根據(jù)他(她)的聲音的 來(lái)識(shí)別的.班里的一位男同學(xué)是個(gè)大嗓門,那是由于他聲音的 大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:

(1)為了探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),該實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較 ,來(lái)判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實(shí)例中,也是采用這種研究方法的是

A.力是看不見的,可以通過(guò)力的作用效果認(rèn)識(shí)它

B.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

C.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻

實(shí)驗(yàn)中燒瓶?jī)?nèi)液體小明選擇了煤油而不是水,這樣選擇的理由是

(2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).

試驗(yàn)次數(shù)

電流/A

通電時(shí)間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流 ,其產(chǎn)生的熱量

(3)若要探究電流通過(guò)電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

(4)小明提議利用上述實(shí)驗(yàn)裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實(shí)驗(yàn),則他應(yīng)選擇乙圖中 (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成 .水和煤油吸熱的多少是通過(guò) 來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】家庭電路中可以用試電筆判別零線和火線。在一次實(shí)驗(yàn)中,老師手指按住筆尾金屬體,當(dāng)試電筆的筆尖接觸火線時(shí),由于火線和大地之間有 V的電壓,所以有電流通過(guò)筆尖金屬探頭、 、氖管、彈簧、筆尾金屬體和人體流入大地,此時(shí)氖管 (選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)如圖1所示,為用核桃鉗夾核桃時(shí)的情景,此時(shí)核桃鉗可視為兩根杠桿.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出作用在上面的動(dòng)力F的力臂l和阻力F2的示意圖.

2)如圖2所示,試在甲、乙兩個(gè)圈內(nèi)選填電壓表電流表的符號(hào),使兩燈組成并聯(lián)電路.

3)用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜?lái),試在圖3中畫出最省力的繞繩方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案