科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月30日,在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震,有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到,是因?yàn)檫@些動(dòng)物聽(tīng)到了地震時(shí)產(chǎn)生的聲波;醫(yī)生用的“B超”是利用獲得信息;醫(yī)院里、醫(yī)生用聲波碎石,說(shuō)明聲音具有 .
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【題目】為了取暖,有人睡前會(huì)使用電熱毯,電熱毯是根據(jù)電流的 效應(yīng)制成,它的額定電壓是220V,它與家庭中其它用電器的連接關(guān)系是 聯(lián).
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【題目】小華利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量可知:卡片兩邊所受的拉力 .
(2)為了探究使物體平衡的兩個(gè)力是否必須在同一直線上,可用手 (下壓/翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn))平衡的小卡片,松手后觀察小卡片是否能保持平衡.
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開(kāi),并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 .
(4)如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地),則小卡片離開(kāi)后手指后將作 (加速/減速/勻速)直線運(yùn)動(dòng),直至碰上右側(cè)的滑輪.
(5)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將小車放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).當(dāng)他在小車左端掛上2N的鉤碼,右端掛上1.5N的鉤碼時(shí),小車靜止,此時(shí)小車受到的 (選填“可能是”“一定是”“一定不是”)平衡力.他翻閱課本發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符,你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是 力的存在,小車受到的這個(gè)力大小應(yīng)該是 N,方向 .
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【題目】從外表看來(lái),各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的,人們憑肉眼無(wú)法看到它們內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu),這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了困難.而科學(xué)家采用了一種非常有效的方法,這種方法稱為( )
A.實(shí)驗(yàn)論證法 B.猜測(cè)討論法
C.假想推理法 D.建立模型法
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【題目】一個(gè)重200N的物體在水平拉力作用下勻速前進(jìn)了25m,拉力撤銷后,物體由于慣性又前進(jìn)了10m。若拉力做的功為500J,則拉力的大小為 N。
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【題目】豎直握在手中的瓶子不滑落下來(lái),這是因?yàn)椋?)
A.手的握力等于瓶子所受的重力
B.手的握力大于瓶子所受的重力
C.手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力
D.手對(duì)瓶子的靜摩擦力大于瓶子所受的重力
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【題目】如圖1所示是人們常用的體溫計(jì),這種體溫計(jì)是根據(jù)液體 的性質(zhì)制成的,圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是 ℃.而世界上的第一支伽利略氣體溫度計(jì),卻是根據(jù)氣體的這種性質(zhì)制成的.如圖2所示,球形容器內(nèi)是空氣,下方的容器里盛的是水.一天,發(fā)現(xiàn)液面由A上升到B位置,則表明氣溫在 (選填:“升高”或“降低”).
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【題目】教室內(nèi)投影儀在工作時(shí),屏幕可以將整個(gè)教室照亮,此時(shí)屏幕(是/不是)光源,屏幕用粗糙的白布制成,一是可以反射色光,二是在屏幕上發(fā)生的是反射,使得電影院里各個(gè)角落的人都能看清屏幕上的像.
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【題目】下列哪個(gè)現(xiàn)象是由于光的折射引起的( )
A.水中月鏡中花
B.潭清疑水淺
C.一葉障目不見(jiàn)泰山
D.岸邊樹(shù)的倒影
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