A. F2是110N 方向一定向右 B. F2是10N 方向一定向左

C. F2是110N 方向一定向左 D. F2是10N 方向一定向右

【題目】如圖所示的是同學(xué)們探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）比較圖甲和圖乙可知：在接觸面積相同時(shí)，海綿所受的壓力 ， 壓力的作用效果越明顯．
（2）比較圖可知：當(dāng)海綿所受的壓力相等時(shí)，接觸面積越小，壓力的作用效果越明顯；生活中常見(jiàn)的（任舉一例即可）就是應(yīng)用這個(gè)原理制成的．

A. 通過(guò)銅導(dǎo)線的電流小，所以它消耗的電能也較少

B. 電爐絲和銅導(dǎo)線消耗的電能相同，但銅導(dǎo)線散熱快，所以就不那么熱

C. 通過(guò)電爐絲的電流大，所以它消耗的電能較多

D. 銅導(dǎo)線電阻較小，所以它消耗的電能較少

A. 墨子 B. 奧斯特 C. 法拉第 D. 沈括

（1）這種電水壺正常工作時(shí)，內(nèi)部電熱絲的電阻是多大？

（2）在此電水壺中加水，將其接入電路并工作，輸出電能表的指示燈在3min內(nèi)閃爍80次，則：①電路在3min內(nèi)消耗的電能是多大？②電路的實(shí)際電功率是多大？

（3）①上一問(wèn)算出的電路實(shí)際電功率 電水壺額定功率（選填“大于”、“等于”或“小于”）

②造成此大小關(guān)系的原因是： ．

【題目】在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，王宇和同學(xué)們提出了以下幾種猜想： ①與物體所受重力的大小有關(guān)
②與物體間的接觸面積大小有關(guān)
③與物體間接觸面的粗糙面的粗糙程度有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室中提供了以下實(shí)驗(yàn)器材：一塊較長(zhǎng)且光滑程度一致的木板、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體軟木塊、幾個(gè)質(zhì)量相同的砝碼和一把能夠切開(kāi)軟木塊的小刀．

（1）為了驗(yàn)證猜想①是否成立，王宇按照如圖所示的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)他使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1；當(dāng)他向軟木塊上放上一個(gè)砝碼并拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使軟木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2 ． 若猜想①成立，則F1F2（選填“等于”或“不等于”）．
（2）王宇的同學(xué)從軟木塊上取下砝碼，用小刀將軟木塊沿豎直方向截去一半后，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3＞F1 ， 于是該同學(xué)就認(rèn)為猜想②是成立的．你認(rèn)為他的做法是（選填“正確”或“不正確”）的．因?yàn)?/span>
（3）若要驗(yàn)證猜想③是否成立，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)器材中還缺少（選填“一塊毛巾”或“一把刻度尺”）．加上該實(shí)驗(yàn)器材后，王宇拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使截?cái)嗪蟮能浤緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F4與F3不相等．由所學(xué)知識(shí)可判斷，F(xiàn)4比F3（選填“大”或“小”）