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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小麗測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡電功率的電路圖。

(1)小麗連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查,全部實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)故障且連接無(wú)誤。請(qǐng)你猜想小燈泡不亮的原因是___________,寫(xiě)出檢驗(yàn)猜想的方法:_____________。

(2)小麗處理好問(wèn)題后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則通過(guò)小燈泡的電流為__________A,則小燈泡的額定功率為_____________W。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】.使用電流表時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左邊偏轉(zhuǎn)其原因是(

A. 電流過(guò)小 B. 電流過(guò)大,超過(guò)電流表的最大量程

C. 電流表的正、負(fù)接線柱接反了 D. 電流表并聯(lián)在電路中了

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】浸在水中的蘋(píng)果受到豎直 的浮力,浮力的大小等于蘋(píng)果排開(kāi)的 所受的重力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。

(1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_______。

(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖a中的實(shí)物電路連接完整____________。

(3)閉合開(kāi)關(guān)前,圖a中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于_______(選填“A”或“B”)端。

(4) 小吉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖b所示)為____V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖a中滑片P_____(選填“A”或“B”)端移動(dòng), 使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(5)小祥同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖c所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是__________W。

(6)好奇的祁宇同學(xué)把桌上另一個(gè)額定電壓為3.8V備用燈乙替換了電路中的變阻器,兩燈串聯(lián),閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都能發(fā)出較弱的光,粗心的他不慎把原燈泡甲的玻璃外殼打碎了,讓他驚奇的是,雖然原燈泡甲不亮了但后接進(jìn)去的燈泡乙不僅沒(méi)熄滅,反而更亮了。仔細(xì)觀察電路后,還發(fā)現(xiàn)這時(shí)電壓表的示數(shù)為1V。小華對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn):玻璃外殼打碎后,甲燈仍有電流通過(guò)為什么不發(fā)光呢?

小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想:

猜想1:甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流。

猜想2:甲燈的實(shí)際功率可能小于可以發(fā)光的功率。

根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,斷定猜想1______(正確/錯(cuò)誤)的,你認(rèn)為他們判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是_______________

根據(jù)已知條件我們可以算出此時(shí)壞了的燈甲的實(shí)際功率約__________W,可以判斷猜想2___________(正確/錯(cuò)誤)的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】影響聲音傳播速度大小的因素是

A. 發(fā)聲物體的材料和結(jié)構(gòu) B. 傳播聲音的介質(zhì)

C. 聲源振動(dòng)的頻率 D. 聲源振動(dòng)的幅度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在操場(chǎng)上體育課時(shí),總感覺(jué)老師的聲音沒(méi)有在課堂上聽(tīng)起來(lái)響亮,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

A. 人耳很少聽(tīng)到與原聲相隔小于0.1秒的回聲

B. 體育教師的聲音的響度太小

C. 在室外老師的聲音向周?chē)鷤鏖_(kāi),幾乎沒(méi)有什么反射

D. 在室內(nèi)談話時(shí),回聲與原聲混在一起,使原聲加強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是小紅“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升10cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,其拉力為N,若每個(gè)鉤碼重2N,則滑輪組的機(jī)械效率為
(2)小紅做完實(shí)驗(yàn),通過(guò)和其他小組交流,了解到滑輪組的機(jī)械效率η與動(dòng)滑輪重G動(dòng)有關(guān)系,接在她改變動(dòng)滑輪重,提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)丙繪制出如圖乙的圖象.由圖象可知:被提升物體所受的重力相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小燈泡額定電壓為6V,額定功率估計(jì)在7Wl2W之間,小佳按如圖所示甲的電路測(cè)定燈的功率,所用電流表有0.6A、3A兩檔,電壓表有3V、l5V兩檔,將它們連入電路時(shí),小佳作了正確選擇與操作,變阻器滑到某處時(shí)兩電表示數(shù)如圖的乙、丙所示,則( )

A. 小燈泡額定功率為7.5W

B. 5V時(shí)小燈泡的功率為7.5W

C. 1V電壓下小燈泡功率7.5W

D. 工作2秒小燈泡做功為15J

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于電磁波與信息技術(shù),下列說(shuō)法正確的是(

A.電磁波不能在真空中傳播

B.不同波長(zhǎng)的電磁波在空氣中的傳播速度不同

C.可見(jiàn)光不是電磁波

D.日常生活中使用的手機(jī)既能發(fā)射電磁波,也能接收電磁波

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)已進(jìn)行“神舟”九號(hào)載人航天飛船的試驗(yàn),景海鵬、劉旺、劉洋乘坐宇宙飛船遨游太空,宇航員在太空艙中可以直接對(duì)話,但在飛船外作業(yè)時(shí),他們之間不能直接對(duì)話,必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流,其原因 ( )

A. 用通信設(shè)備對(duì)話是為了方便 B. 聲音的傳播需要介質(zhì)

C. 太空中噪聲太大 D. 聲音只能在地面上傳播

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同步練習(xí)冊(cè)答案