【題目】如圖1所示，小明在探究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有，杠桿，支架、刻錄尺、細(xì)線和彈簧測(cè)力計(jì)，若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼．
（1）安裝杠桿，把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止在如圖甲所示位置，此時(shí)杠桿處于（填平衡或非平衡）狀態(tài)．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡的好處是 ．
（2）彈簧測(cè)力計(jì)使用前指針如圖乙所示，則測(cè)量時(shí)，首先您進(jìn)行的操作是 ．
（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡如圖丙所示，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是 ． （寫(xiě)出一條即可）
（4）小明又提出了新的探究問(wèn)題，“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是，小明利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡的條件不相符，其原因是 ．
（5）使用杠桿能為我們的生活帶來(lái)方便，如圖2所示，下面杠桿能夠省距離的是 ．

【題目】在用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，某同學(xué)在天平的指針還在分度盤(pán)中線的右側(cè)時(shí)就用它來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量了，這樣測(cè)得物體的質(zhì)量與物體的實(shí)際質(zhì)量相比（ ）
A.相等
B.偏大
C.偏小
D.無(wú)法確定

汽車(chē)的再生制動(dòng)器

目前大多數(shù)汽車(chē)剎車(chē)時(shí)均采用油壓制動(dòng)．油壓制動(dòng)剎車(chē)時(shí)消耗的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能釋放掉，形成了能源的浪費(fèi)．而現(xiàn)在的混合動(dòng)力汽車(chē)采用再生制動(dòng)器，它能把汽車(chē)剎車(chē)制動(dòng)時(shí)消耗的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來(lái)，同時(shí)產(chǎn)生汽車(chē)所需的制動(dòng)力，從而有效減少了汽車(chē)的燃油消耗、污染物排放和制動(dòng)器摩擦片的磨損．汽車(chē)剎車(chē)時(shí)再生制動(dòng)器是無(wú)法提供足夠的剎車(chē)阻力，仍需要與油壓制動(dòng)器配合使用，產(chǎn)生恒定的剎車(chē)阻力來(lái)滿足剎車(chē)要求．若某汽車(chē)以72km/h的速度行駛，剎車(chē)時(shí)再生制動(dòng)器產(chǎn)生的阻力隨時(shí)間變化的關(guān)系如下表：

再生制動(dòng)器只會(huì)把一部分的動(dòng)能再生使用，其余的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．汽車(chē)正常行駛時(shí)，將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉直至汽車(chē)停止的過(guò)程中，通過(guò)再生制動(dòng)器將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率稱為儲(chǔ)能效率．儲(chǔ)能效率根據(jù)不同的使用環(huán)境有所不同．

（1）汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，再生制動(dòng)器所產(chǎn)生的剎車(chē)阻力大小隨時(shí)間的變化情況是____________．

A．逐漸增大

B．先增大后不變

C．先增大后減小

D．先增大,后不變,再減小

（2）在甲圖中畫(huà)出汽車(chē)剎車(chē)時(shí)再生制動(dòng)器0～0.8s內(nèi)產(chǎn)生的剎車(chē)阻力隨時(shí)間變化的圖像____________ ．

（3）如果汽車(chē)制動(dòng)時(shí)需要產(chǎn)生恒定的剎車(chē)阻力為1×104N，由圖甲可知t=0.7s時(shí)，油壓制動(dòng)器還需產(chǎn)生____N的剎車(chē)阻力．

（4）某次測(cè)試中，先讓汽車(chē)正常行駛，然后關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，分別測(cè)出開(kāi)啟和關(guān)閉再生制動(dòng)器兩種情況下，汽車(chē)通過(guò)的路程s與對(duì)應(yīng)的速度大小v，計(jì)算出動(dòng)能Ek，畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的Ek-s 圖像如乙圖所示．由圖像可以求出此次測(cè)試中的儲(chǔ)能效率為__________．

A. 0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能

B. 物體內(nèi)能增加，一定是外界對(duì)物體做功

C. 正在沸騰的水吸收熱量，溫度增加，內(nèi)能不變

D. 在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能減少

A. 化學(xué)能—內(nèi)能—機(jī)械能—電能 B. 化學(xué)能—重力勢(shì)能—動(dòng)能—電能

C. 機(jī)械能—內(nèi)能—化學(xué)能—電能 D. 內(nèi)能—化學(xué)能—機(jī)械能—電能

【題目】教室的門(mén)栓壞了，總是被風(fēng)吹開(kāi)，物理老師說(shuō)這是門(mén)與門(mén)框間摩擦力太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出了一些設(shè)想，概括如下， A、增大接觸面粗糙程度增大摩擦，B、增大壓力增大摩擦，
C、增大接觸面積增大摩擦 D、增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記錄表中，

（1）在實(shí)驗(yàn)中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，做運(yùn)動(dòng)，這樣做是利用知識(shí)，便于測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大�。�
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2兩組數(shù)據(jù)可知，設(shè)想是錯(cuò)誤的，判斷的理由是 ．
（3）比較實(shí)驗(yàn)兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想B是否正確，本實(shí)驗(yàn)采用了的研究方法．
（4）同學(xué)們經(jīng)常會(huì)在門(mén)框間塞入報(bào)紙，防止門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)，你認(rèn)為這種做法是通過(guò)的辦法增大摩擦的．

【題目】小明用兩個(gè)掛東西的小吸盤(pán)，按如圖1甲對(duì)接，擠出吸盤(pán)內(nèi)部的空氣，然后拉開(kāi)吸盤(pán)，
（1）拉開(kāi)吸盤(pán)需要用較大的力，這說(shuō)明了存在．小明由此聯(lián)想到：把吸盤(pán)吸在固定的光滑平面上（如圖1乙所示）可以粗略測(cè)大氣壓的值，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下， ①將沾水的塑料掛鉤吸盤(pán)按壓在光滑水平的玻璃板上，用力擠壓吸盤(pán)，
②量出吸盤(pán)與玻璃板接觸面的直徑，計(jì)算出吸盤(pán)與玻璃板的接觸面積S=1cm2 ，
③用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住掛鉤緩慢向上拉，直到塑料吸盤(pán)剛好脫離玻璃板面，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
④根據(jù)公式計(jì)算出大氣壓的大小，
（2）使用中小明將沾水的吸盤(pán)放在光滑的玻璃板上，用力擠壓吸盤(pán)的目的是 ．
（3）如圖乙所示，為塑料吸盤(pán)，剛好脫離玻璃板面，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F=N，通過(guò)計(jì)算，可得，此時(shí)大氣壓的值為Pa．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的值與1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相差較大，請(qǐng)你幫小明找出兩種可能的原因是，和 ．
（5）讀圖2所示都是物理課本中的實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)用來(lái)說(shuō)明大氣壓存在的是 ．

A. 液體在任何溫度下都能蒸發(fā) B. 聲音傳播速度的大小僅與介質(zhì)的種類(lèi)無(wú)關(guān)

C. 平均速度的大小不隨路程和時(shí)間的變化而變化 D. 爺爺看書(shū)時(shí)佩戴的老花鏡是凹透鏡

A. 電池充電，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B. 暖瓶塞被熱氣沖開(kāi)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C. 電動(dòng)機(jī)工作，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D. 摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

A. B. C. D.