A. 機械表保養(yǎng)時上油

B. 防滑墊表面做得凹凸不平

C. 旋鈕側面制有條紋

D. 輪胎上制有花紋

A．電流表示數變大，電壓表示數變大

B．電流表示數變大，電壓表示數變小

C．電流表示數變小，電壓表示數變大

D．電流表示數變小，電壓表示數變小

（1）求木塊的密度。

（2）繼續(xù)向容器中逐漸加水，讓木塊的上表面剛好與水面相平，則此時細線的拉力大小為多少？

（3）在第（2）問的狀態(tài)下，剪斷細線，待木塊靜止時，水對容器底部減少的壓強？

A. 導體兩端的電壓增大時，導體中的電流和這段導體的電阻都增大

B. 導體中的電流減小時，導體中的電阻增大

C. 根據歐姆定律可知，R=所以當電壓U為0時，導體的電阻R也為0

D. 導體的電阻大小與加在它兩端的電壓和通過它的電流無關

【題目】肖明家的保險絲突然斷了，下列哪一項一定不是保險絲熔斷的原因　　

A. 肖明在開燈時使開關內的兩個線頭直接碰到了一起

B. 肖明的媽媽在用電飯鍋做飯，并用電炒鍋燒菜而且開著抽油煙機，他的爸爸正通過VCD看西游記，肖明在上網時感覺有點冷便插上了電暖器

C. 肖明家的電冰箱插頭壞了，他在維修時不小心直接將火線和零線纏到一起并插入插座

D. 肖明在喝飲料時不慎將杯子打翻，把飲料倒入插座中

（1）第一組：甲、乙、丙圖是小方同學的實驗過程（整個過程為同一物塊）。由圖可知

①由以上實驗過程及數據分析可得：物體所受浮力大小與_________有關。

②該物塊浸沒在水中所受的浮力為_________N。

③物塊的密度為_________kg/m3。

（2）第二組：在水平桌面上，兩個完全相同燒杯中裝有相同體積的水，小楊同學將AB兩個不同的實心物塊，分別放入兩個燒杯中，A物塊沉入杯底，B物塊漂浮于水面.待AB均靜止后，兩液面的高度仍相同，如圖丁、戊所示。則A物塊所受浮力_________B物塊所受浮力；A物塊的密度_________B物塊的密度；丁杯對桌面壓力_________戊杯對桌面壓力（以上選填“＞”、“＜”或“=”）。

（1）U形管壓強計是通過U形管中兩液面的_________來反映橡皮膜所受壓強大小的，將橡皮膜置于空氣中，U形管兩邊的液面應該_________.用手指按壓橡皮膜，發(fā)現U形管中的液面升降靈活，說明該裝置_________（選填“漏氣”或“不漏氣”）。

（2）如圖甲所示的實驗1表明：當液體密度相同時，液體壓強與液體的_________有關；如圖乙所示的實驗2表明：液體深度相同，液體密度_________，液體壓強越小。

（3）他選擇如圖丙所示的器材繼續(xù)探究液體壓強，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側壓強不同時其形狀發(fā)生改變.該裝置可以探究液體壓強是否跟深度、液體密度有關。

①實驗時用橡皮膜的形狀變化反應液體壓強的不同，這種方法是_________。

②當兩邊盛有相同深度的不同液體時，橡皮膜將向密度_________（填“大”或“小”）的一邊凸出。

③調整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整，不向任何一邊凸出，此時左側液面距橡皮膜的深度是h1，右側液面距橡皮膜的深度是h2，左右兩側液體的密度之比為_________。

（1）測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在_________方向調零.

（2）測量物體重力時，應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于_________狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數（即拉力大小）就等于物體的重力.

（3）實驗小組的同學測量出了不同質量鉤碼所受重力的多組數據，其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖，其讀數為_________ N.

（4）實驗小組的小虹同學提出：“還可以測量鉤碼以外的其他物體的質量和重力，將這些數據與鉤碼的數據放到一起來尋找規(guī)律”，而同組的小宇同學不贊同，他認為“必須全部用鉤碼的重力與質量的數據來尋找規(guī)律”，你認為_________同學的觀點是正確的.

（5）本實驗需要多次測量，其目的與以下實驗中多次測量的目的相同的是_________（填字母）.

A．探究同種物質的質量和體積的關系 B．用刻度尺測量物體的長度

（6）小宇工作時，雙手用力一推艙壁，人立刻反向彈出，這說明_________.

讀了一段文字：草葉上的一顆小露珠含有個水分子，假如有一個微小動物，每秒鐘可以喝去1萬個水分子，需用32億年才能喝完這滴水

將一滴藍墨水滴入盛有水的玻璃杯中，現象如圖甲所示。

先用刀把一根細保險絲切成兩段，再使兩段保險絲平滑的切面緊密接觸并擠壓，然后在其一端掛一個物體，并將物體吊了起來，如圖乙所示。

在注射器中充滿水，用手指封閉注射器開口，推壓注射器活塞，水的體積沒有變小，如圖丙所示。

分析可知：______。

分析可知：______。

分析可知：______。