（1）請你根據圖甲中的實物圖在虛線框內畫出對應的電路圖；

（______）

（2）閉合開關，小明移動滑動變阻器的滑片P，測得數據如下：

通過分析表格中的實驗數據，可計算出電阻R的阻值約為________Ω（結果保留一位小數）

（3）若實驗中只有一個電壓表和一個已知阻值的電阻，小明設計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻Rx的阻值，請將下列實驗步驟補充完整。

①閉合S、斷開，記錄此時電壓表的示數為；

②________，記錄此時電壓表的示數為；

③用測量所得的物理量和已知量符號表示出未知電阻Rx=________。

（1）在圖A、B中，金屬塊浸沒在水中所受浮力為________N，若此時剪斷細繩，該金屬塊在水中將________（填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）；

（2）分析圖B、C，說明浮力大小跟__________有關；

（3）如圖D是小明根據實驗數據所繪制圖象能夠表示金屬塊所受浮力與金屬塊的下表面到水面距離h關系的圖象為____（選填“a”或“b”）；

（4）小明根據圖中的實驗數據求出：金屬塊的密度為________。

（1）用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整。

（2）在導線連接完成后，閉合開關前還應

。

（3）閉合開關后，移動滑片時發(fā)現電流表沒有示數，電壓表有明顯的示數。則發(fā)生故障的原因可能是 。

（4）排除故障后，同學們繼續(xù)進行實驗。一位同學在讀取完電流表示數后，直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么，

①電壓表示數會怎樣變化： 。

②請你指出他在操作中的錯誤：

___________________________________。

（5）分析表中實驗數據，請你總結出電流與電阻的關系：

。

（1）在連接電路時，開關應處于______狀態(tài)；

（2）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是______的。（填“相同”或“不相同”），實驗時若L1不發(fā)光，L2發(fā)光的原因可能是______；

A.通過燈泡L2的電流比L1的電流小

B.燈泡L1的燈絲斷了

C.小燈泡L1燈座處可能短路了

D.燈泡L2靠近電源負極

（3）如表是小明實驗中測得的三組數據：由表格數據可得出結論：______‘

（4）小明在做實驗時，當閉合開關試觸時，發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖所示的情況。請分析在電流表的使用上存在什么問題？______。

（1）吸盤即將脫離玻璃板時，所測大氣壓強的數值是______（用上述物理量的符號表示）；

（2）該方法所測大氣壓強數值往往比實際值小一些，你認為產生這一誤差的原因可能是（一條即可）：______。

電能便于輸送，還可以方便地轉化成其它形式的能來滿足人們多方面的需求，從發(fā)電站發(fā)出來的電能，要經過輸電線送到用電的地方，如圖是電能輸送的示意圖．在輸電線上，由于電流的扔效應，必然有一部分電能轉化成熱能而損失掉，導線越長，損失越多．目前遠距離送電主要采取高壓送電的方式來減少線路上的損失．

請回答下列問題：

（）在圖中的橫線上填寫與輸電過程相對應的名稱．

發(fā)電站__________ 高壓輸電線 降壓變壓器 ______ 用電單位

（）在保證輸送功率不變的情況下，為什么采用高壓送電？請用學過的公式簡單說明________．

（）輸電是輸送能量的一種方式．如果從云南或者貴州利用高壓輸電線路輸送功率為萬千瓦的電到廣東，按熱值為的標準煤來折算，這相當于每天運輸標準煤__________噸．

【題目】小星同學為實驗室設計了一個多檔位電加熱器，其工作原理圖如圖所示．其中、、為發(fā)熱電阻．三個燈泡為上述發(fā)熱電阻相應的工作指示燈，其所消耗的電功率可忽略不計．小星設想通過開關的組合，使電加熱器能有、、、共七檔功率（電功率隨擋位的增加而增大）．為此他還設計了下面這份簡單的表格，表中的“”表示對應的開關閉合，相應的指示燈亮：“”表示對應的開關斷開，相應的指示燈熄滅．功率欄給出了相應狀態(tài)時電加熱器的功率值．求：

（）按照他的設想，幫他計算出的阻值為多少？

（）請你通過簡單計算，將表格中的、檔位中的空格填寫完整．

A.小球所受浮力可能等于

B.小球的質量可能小于200g

C.小球的體積一定等于

D.水對燒杯底的壓強一定增大