(1)在調(diào)整器材（蠟燭、透鏡、光屏）高度時(shí)，應(yīng)_____（填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）光具座蠟燭。

(2)多次實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)將所缺的像的性質(zhì)補(bǔ)充完整。

我們教學(xué)用的投影儀是利用了實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____的成像規(guī)律；

(3)實(shí)驗(yàn)中當(dāng)蠟燭燃燒逐漸變短時(shí)，光屏上燭焰的像將逐漸向_____移動(dòng)。

(4)實(shí)驗(yàn)中不小心將凸透鏡摔掉一部分，剩的部分透鏡所成的像為_____（填答案選項(xiàng)符號(hào)）

A、不完整的像

B、亮度相同的完整像

C、亮度稍暗的完整像

(5)該小組的小明利用周末的時(shí)間在家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他在上午利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距。具體做法是：將凸透鏡與水平地面平行放置，移動(dòng)凸透鏡直至地面上出現(xiàn)個(gè)最小最亮的點(diǎn)，用刻度尺測(cè)出該點(diǎn)到透鏡光心的距離即為該透鏡焦距。

請(qǐng)你分析思考：此活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題是_____。

(1)實(shí)驗(yàn)室有2mm厚和5mm厚的玻璃板，他們應(yīng)該選擇_____mm厚的玻璃板。

(2)為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_____（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行。

(3)用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的_____關(guān)系。

(4)在玻璃板左側(cè)放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A，將完全相同的沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板右側(cè)并移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)者應(yīng)該在如圖所示的玻璃板的_____（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行觀察。如果無(wú)論怎樣在水平桌面上移動(dòng)蠟燭B都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是_____。

猜想一：水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān)。

猜想二：水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān)。

（1）如何驗(yàn)證水果能做成電池．可以選用電流表或電壓表，看接上后指針是否會(huì)______．水果電池實(shí)現(xiàn)的是______能轉(zhuǎn)化為電能．

（2）為了驗(yàn)證猜想一，小明用同一個(gè)檸檬制成水果電池，沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬，分別測(cè)出電壓，如表一所示：

表一

分析表中數(shù)據(jù)，說(shuō)明猜想一是______（正確／錯(cuò)誤）的。

（3）為了驗(yàn)證猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極，將金屬片電極插入檸檬，并保持______和______相同，分別測(cè)出電壓，如表二所示：

表二

分析表中數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是_________________。

（4）以上探究方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下探究活動(dòng)中也采用了此方法的是______

A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

B．探究決定導(dǎo)體電阻大小的因素

C．探究串聯(lián)電阻時(shí)引入總電阻

D．探究電流時(shí)用水流來(lái)導(dǎo)入．

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了_____。

(2)如圖甲所示，讓一束光貼著紙板沿EO射到O點(diǎn)，當(dāng)紙板的左、右部分在同一平面內(nèi)時(shí)，會(huì)在紙板的右半部分看到反射光線沿著OF方向射出；若將紙板的右半部分沿著ON向后折去，如圖乙所示，此時(shí)在紙板的右半部分_____（選填“能”或“不能”）看到反射光線，由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在_____（選填“同一”或“不同”）平面內(nèi)。

(3)當(dāng)紙板的左、右部分在同一平面內(nèi)時(shí)，如果讓光線沿著FO方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明_____。

(4)為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，正確的做法是_____。

（1）兩個(gè)相同燒杯中應(yīng)加入初溫相同、______相同的水和煤油；攪拌器的作用是使液體__________；用相同酒精燈加熱，目的是使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)_________。

（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水升高得______（快/慢），表明_____吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)。

（1）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是探究________（鐵球/木塊）動(dòng)能的大小與________的關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)中動(dòng)能的大小是通過(guò)__________來(lái)體現(xiàn)的。

（3）甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可以初步得出結(jié)論_________________________________。

（4）若想使實(shí)驗(yàn)效果更為明顯，應(yīng)使用質(zhì)量_____（大/�。┑哪緣K。

(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材的合理順序是_____（填選項(xiàng)序號(hào)）。

A．燒杯

B．酒精燈

C．溫度計(jì)

D．鐵圈及石棉網(wǎng)

(2)圖甲中溫度計(jì)的示數(shù)是_____℃

(3)當(dāng)水中氣泡如圖乙所示時(shí)，水_____（選填“沒(méi)有沸騰”或“已經(jīng)沸騰”）。

(4)加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況記錄如下表：

①請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)記錄表在圖丙中畫(huà)出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象；

（____）

②分析表中數(shù)據(jù)可知：從開(kāi)始計(jì)時(shí)到沸騰前水溫變化快慢的特點(diǎn)是_____（選填“先慢后快”、“先快后慢”或“快慢不變”），在沸騰過(guò)程中水的溫度_____（填“升高”、“不變”或“降低”）。

(5)將裝置中的燒杯向上提離石棉網(wǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，再放回去水又重新沸騰，這說(shuō)明：_____。

走馬燈

《燕京歲時(shí)記走馬燈》中記載：“走馬燈者，剪紙為輪，以燭噓之，則車(chē)馳馬驟，團(tuán)團(tuán)不休，燭滅則頓止矣。”走馬燈（如下圖所示）古稱(chēng)蟠螭（panchi）燈（秦漢）、轉(zhuǎn)鷺燈（唐）、馬騎燈（宋），是中國(guó)特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之，屬于燈籠的一種。走馬燈的構(gòu)造如下圖，在一根立軸上部裝有紙風(fēng)車(chē)做的葉輪，其軸中央裝兩根交叉細(xì)鐵絲，在鐵絲每一端粘上人、馬之類(lèi)的剪紙。立軸下端附近裝一支蠟燭，蠟燭點(diǎn)燃后，熱氣上升，形成氣流，從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)，于是剪紙隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。從外面看，在燈籠紙罩上，剪紙的影子就活動(dòng)起來(lái)了。

(1)立軸下端的蠟燭點(diǎn)燃后，蠟燭上方的空氣受熱膨脹，密度變_____，隨即上升，冷空氣由下方進(jìn)入補(bǔ)充，產(chǎn)生空氣對(duì)流，從而推動(dòng)葉輪旋轉(zhuǎn)；

(2)立軸下端的蠟燭作用之一是提供熱源，使空氣產(chǎn)生對(duì)流；作用之二是提供光源，利用光的_____（填答案選項(xiàng)符號(hào)）現(xiàn)象，在燈籠紙罩上形成剪紙的影子；

A．反射

B．折射

C．直線傳播

D．色散

(3)在文中提到了剪紙技藝，我市廣靈的剪紙以其細(xì)膩的刀法、考究的用料與染色、生動(dòng)的構(gòu)圖、傳神的表現(xiàn)力，獨(dú)樹(shù)一幟，被譽(yù)為“中華民間藝術(shù)一絕”，在中國(guó)剪紙中占有重要地位。在由紙張加工成剪紙藝術(shù)品的過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的是紙的_____（填答案選項(xiàng)符號(hào)）。

A．體積

B．密度

C．質(zhì)量