1910年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子（帶正電）轟擊金箔實驗．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過90°，有的甚至幾乎達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來．

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，盧瑟福提出“原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”，盧瑟福所說的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是________．

（2）1μm金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，該現(xiàn)象可以說明下列兩種說法中的（_______）

A.原子的質(zhì)量是均勻分布的B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的

（3）科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為圖中的（_______）

A.B.C.

感應(yīng)發(fā)光冰塊

感應(yīng)發(fā)光冰塊產(chǎn)品采用食品級PS材料及電子元件組成的發(fā)光冰塊，采用先進(jìn)的觸水式開關(guān)，具有入水即亮的特性（液體感應(yīng)），外形仿如真實冰塊一般．感應(yīng)發(fā)光冰塊采用電池供電，無化學(xué)變化，無毒無害，可放置于各類飲品中增添浪漫及神秘的氣氛．感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部電子元件有：液體感應(yīng)器、紐扣電池和LED燈泡．感應(yīng)發(fā)光冰塊的使用方法是將發(fā)光冰塊清潔干凈放入水中，它將自動發(fā)亮；使用完畢后，用布擦干后放置于干燥的地方以備下次使用．感應(yīng)發(fā)光冰塊還可以放入冰箱內(nèi)冷凍后，再放入飲料內(nèi)，可以起到降低飲料的溫度．需要注意的是，請勿吞食感應(yīng)發(fā)光冰塊，避免放置于溫度過高的飲品中．

（1）液體感應(yīng)器是先進(jìn)的觸水式 （選填“電源”、“用電器”、“開關(guān)”或“導(dǎo)線”）．

（2）冷凍后的感應(yīng)發(fā)光冰塊通過 的方式改變飲料的內(nèi)能．

（3）LED燈泡發(fā)光時，將電能主要轉(zhuǎn)化為 能．

（4）根據(jù)文中的信息，在虛線框中畫出感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路圖．

（5）用布擦干后的感應(yīng)發(fā)光冰塊內(nèi)部的電路處于 狀態(tài)．

（____）

（1）閉合開關(guān)S1、S2、燈L1、L2都亮；閉合開關(guān)S1、斷開開關(guān)S2、燈L2亮；閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1、燈L1、L2都不亮．

（2）閉合開關(guān)S1、S2、燈L1亮、L2不亮；閉合開關(guān)S1、斷開開關(guān)S2、燈L1、L2都亮；閉合開關(guān)S2、斷開開關(guān)S1、燈L1、L2都不亮．

（1）在連接電路時，開關(guān)必須__________；開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個小燈泡，可觀察到__________現(xiàn)象；

（2）在串聯(lián)的兩個小燈泡電路中再串聯(lián)一個小燈泡，閉合開關(guān)后可觀察到__________現(xiàn)象；

（3）以上兩個現(xiàn)象都說明了串聯(lián)電路各用電器__________（選填“相互影響”或“不相互影響”）這一特點；

（4）開關(guān)閉合并且兩小燈泡都發(fā)光時，使其中一個小燈泡短路，可觀察到被短路的小燈泡__________，另一個小燈泡的亮度__________（選填“變亮”、“變暗”、“不亮”、“不變”）；

（5）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是__________的（填“相同”或“不相同”）.

【猜想與假設(shè)】（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3值，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．

【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】

（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表：

（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如下表：

【分析與論證】

分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．

【評估】

（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是_________；

（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)_________讀數(shù)錯誤，原因是_________．

（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（1條即可）： _________ ．

(1)請你在a，b導(dǎo)線中撤掉一根多余的導(dǎo)線,使電路符合實驗要求。你選擇撤掉的是_____導(dǎo)線。

(2)撤掉多余的導(dǎo)線后，閉合開關(guān)，電流表的讀數(shù)如圖乙，其讀數(shù)是________A。

(1)上述裝置能否看做是一個“永動機”？為什么？

(2)發(fā)揮你的想象力，提出一個巧妙應(yīng)用形狀記憶合金的設(shè)想(參照示例，另舉1例).

示例：用形狀記憶合金制作一個“保險絲”，安裝在電器內(nèi)易發(fā)熱物體附近，當(dāng)溫度過高時，記憶合金就恢復(fù)到它高溫時的形狀，斷開電路，防止電器過熱.

設(shè)想：(所提的設(shè)想應(yīng)是制作“保險絲”以外的)