【題目】如圖所示，某實驗小組的同學們用同一滑輪組分別將甲、乙兩組鉤碼勻速提升相同高度，每個鉤碼的質量是100g，所做的有用功分別為和，機械效率分別為和，則_____，_____ (以上兩空均填“＞”、“＝”或“＜”)勻速提升乙組鉤碼時，彈簧測力計的示數(shù)為1N，則動滑輪重_____N．(g取10N/kg，不計繩重和摩擦)

A. R2的滑片向左滑動時，電流表和電壓表的示數(shù)都變大

B. R1的阻值為30Ω

C. R1的電功率變化范圍是1.2～10.8W

D. 電流為0.6A時，1min內電流通過R1產(chǎn)生的熱量是10.8J

【題目】如圖所示，水平桌面上一盛有鹽水的容器中漂浮著一冰塊()，冰塊熔化前后，下列說法正確的是( )

A. 冰塊漂浮時，所受浮力等于重力

B. 冰塊熔化后，容器對桌面的壓強增大

C. 冰塊熔化后，液體對容器底的壓強不變

D. 冰塊熔化后，容器中鹽水的密度變小

A. 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電

B. 驗電器金屬箔片張開，說明金屬箔片帶了同種電荷

C. 用金屬棒把A和B連接起來后，驗電器B帶負電

D. 用金屬棒把A和B連接起來后，瞬間電流方向是從金屬棒的左端到右端

A. 物體所受重力的方向總是垂直斜面向下的

B. 物體沿斜面向上運動的過程中，可將動能轉化重力勢能

C. 物體所受重力和斜面對物體的支持力是一對平衡力

D. 物體運動的速度越來越小，說明物體慣性越來越小

（1）汽油機在此工作狀態(tài)下，對外做的一次功的大小；

（2）汽油機在此工作狀態(tài)下，1min內做功的功率；

（3）如果此工作狀態(tài)下每分鐘消耗20g汽油，那么汽油機把內能轉化為機械能的效率．（q汽油=4.6×107J/kg、不計摩擦，結果保留兩位有效數(shù)字）

（1）開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中L1，可觀察到______現(xiàn)象．

（2）斷開開關后可觀察到______現(xiàn)象．

（3）以上兩個現(xiàn)象說明了串聯(lián)電路______，開關控制整個電路的工作這兩個特點．

（4）小明按照如圖所示的電路，用導線把一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接后，剛將最后一根導線接好，L2就亮了，但L1沒亮．他們在實驗操作中不當之處是：______．

（5）關于L1沒亮，小明認為L1的燈絲燒斷了，但小紅說L1的燈絲沒燒斷．你應該支持的______觀點，理由是______．

①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體_________的關系。

②該實驗物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。

③該實驗物體動能的大小是通過__________________來反映的。

④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時___________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過_______（選填“高度”或“質量”）來改變的。

⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系。

（1）測量出_____相同的水和沙子，然后安裝儀器，并記下沙子和水的初始溫度。

（2）在實驗時只要控制_____（選填“加熱時間”或“溫度變化”）相同就可以確 定水和沙子吸收了相同的熱量；加熱完成后只要比較他們_____（選填“加熱時間”或“溫 度變化”）的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；

（3）小強根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，做出如圖乙所示圖象，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可計算出沙子的比熱容為_____J/（kg℃）；

（4）小強查表得知，由實驗測得的沙子的比熱容比實際值要大一些，如果測量過程中沒有錯誤，你認為造成此誤差的原因是_____。

實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，則應將平衡螺母向______ 選填“左”或“右”調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡調節(jié)杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是______ ；

首先應調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)這一調節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為______ ．

杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上______ 個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．

如果再在A、B兩處各加掛一個鉤碼，杠桿的______ 端將會下沉此后，小紅又經(jīng)過多次實驗，得出的杠桿的平衡條件是______ ．

他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將______ 選填“大于”、“等于”或“小于”．