(1)實(shí)驗(yàn)中，要始終保持在____________方向上提升彈簧測(cè)力計(jì)。

(2)某組同學(xué)設(shè)計(jì)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格如下。在測(cè)量繩端拉力F時(shí)，他們分別讀取了兩組數(shù)值：圖乙是物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，丙是緩慢提升物體時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)。請(qǐng)你幫助該組同學(xué)將表格中①、②、③三處數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

①____________②____________③____________

(3)在交流討論時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材中，只有物體的重力是不同的，其余的實(shí)驗(yàn)器材都相同。那么利用不同組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以解決的探究問題是：_____。(答出一個(gè)即可)

(1)用筆畫線，將圖中的電路連接完整。

（_________________）

(2)連接好電路后，將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大端。該同學(xué)要確定電阻兩端電壓的取值范圍以及電流表所選量程是否合適。應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：______。

(3)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)在方格紙上畫出電流I與電壓U的關(guān)系圖象_________。電阻R＝5Ω

(4)分析圖象得出的探究結(jié)論是：________。

(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了裝置中的器材外，還需要的測(cè)量工具是__________。

(2)記錄的實(shí)驗(yàn)信息如上表。由表中信息可知，第2 min到第5min是水的凝固過程。判斷依據(jù)是_________。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)信息可以得出的結(jié)論是：水凝固時(shí)，隨時(shí)間的增加，溫度______。

(4)分析實(shí)驗(yàn)信息還可以得出的結(jié)論是：水凝固過程是____熱的。寫出得出該結(jié)論的分析過程：_____。

A.容器底部受到水的壓力為ρ水ghS1

B.木球的質(zhì)量為Fρ木/(ρ水-ρ木)g

C.剪斷細(xì)線，待木球靜止后水的深度減小了F/ρ水gS2

D.剪斷細(xì)線，待木球靜止后水對(duì)容器底的壓力減小了FS2/S1

A.電阻R1的功率不變

B.電壓表V2的示數(shù)不變

C.電壓表V1的示數(shù)與電流表A的示數(shù)比值變大

D.R1的電流變化量小于R3的電流變化量

A.往瓶?jī)?nèi)吹氣后，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)

B.上樓后，大氣壓強(qiáng)變小，高度差h變小

C.上樓后．高度差h變大，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變大

D.上樓后，高度差變大，瓶底內(nèi)表面受到的壓強(qiáng)變小

A.物體在整個(gè)過程中平均速度等于υ

B.物體在通過s2距離中受到的摩擦力大于F

C.物體在通過s1距離中動(dòng)能大小等于Fs2

D.撤去F后，物體最后停下來，說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）若假想地磁場(chǎng)是由地球內(nèi)部一塊大磁鐵產(chǎn)生的，圖乙和丙所示的兩個(gè)示意圖中，能合理描述這塊大磁鐵的是圖_____。

（2）古人選用較光滑的青銅盤，其目的是_____。

（3）如果將青銅盤換成鑄鐵盤，磁勺能不能正確指示方向呢？_____（選填“能”或“不能”）；說出理由_____。

（1）求該容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)。

（2）求該液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)。

（3）若在容器內(nèi)再放入一質(zhì)量為1.5千克、體積為1.5×10-3米3的實(shí)心物塊，且物塊浸沒。求物塊靜止后容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的增加量。

(1)求通過R1的電流I1。

(2)通電10秒，求電流通過R1所做的功W1。

(3)在電路安全工作的情況下，移動(dòng)變阻器R2的滑片，電路消耗的最大功率恰為最小功率的2倍，求變阻器的最大阻值。